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今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”.现摘录某同学的实验过程如下
①选择适当仪器,组装成如如图所示的实验装置;
②检查装置气密性,装置气密性良好;
③向集气瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集气瓶底部出现气泡;
④将药品平铺于干燥试管底部,在导管口放置蓬松的棉花团,塞上橡皮塞,固定于铁架台上;
⑤点燃酒精灯加热,待导管口有气泡产生,立即用集气瓶进行收集;
⑥气体收集完毕,用毛玻璃片将集气瓶口盖好,从水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄灭酒精灯,后将导管从水槽中取出;

请回答下列问题:
(1)写出用高锰酸钾制氧气的文字表达式:
 

(2)欲调整试管高度,应调节图中A、B、C哪个旋钮:
 

(3)步骤②的操作与观察到的现象是:
 
;若装置无破损,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是
 

(4)上述实验步骤中,可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的是
 
;(填序号)
(5)步骤⑦中的操作,可能引起
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)从加热高锰酸钾,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成去分析解答;
(2)从固定铁夹的几个旋钮的用途去分析解答;
(3)从检查装置气密性的方法及现象去分析解答;
(4)从装水时瓶中的气泡是空气;用排水法收集氧气时,刚开始冒出的气泡是试管内残存的空气,只有在当气泡连续并均匀冒出时,那时冒出的才是氧气,收集氧气的时机去分析解答;
(5)从实验室制取氧气的步骤及可能造成的后果去分析解答.
解答:解:(1)加热高锰酸钾制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成;故文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;
故答案为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(2)从图中可以看出:A、B两个旋钮是用来把铁夹固定在铁架台上的,其中A可用来调整铁夹的高度、B旋扭是用来调整铁夹的旋转方向的;C旋扭是用来固定试管的,可用来调整夹取试管的位置的.所以欲调整试管高度,应调节图中A旋钮.故答案为:A.
(3)检查装置气密性的方法是:先把导管浸入水中,然后双手紧握试管,如果在导管口有气泡冒出,说明装置气密性良好.步骤②中指出装置气密性良好,所以看到的现象应该是:导管口有气泡冒出;题目中又指出“若装置无破损,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡.”①“观察到高锰酸钾已大量分解”说明已经有氧气产生,②“导管口仍未产生明显气泡”说明产生的氧气从导管外的地方跑出,③“装置无破损”所以最可能的是在装完药品后没有塞紧橡皮塞,导致装置漏气.故答案为:导管口有气泡冒出装置漏气.
(4)“③向集气瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集气瓶底部出现气泡”瓶中的气泡是空气,会导致收集的氧气不纯;用排水法收集氧气时,刚开始冒出的气泡是试管内残存的空气,只有在当气泡连续并均匀冒出时,那时冒出的才是氧气.“⑤点燃酒精灯加热,待导管口有气泡产生,立即用集气瓶进行收集”;由于刚开始冒出的气泡是空气,会导致收集的氧气中含有空气,造成收集到的氧气不纯净.故答案为③⑤.
(5)收集完氧气后,由于试管的温度很高,气体在高温下体积大,随着试管的冷却,试管内气体的体积越来越小,气压也越来越小,此时如果导管浸在水中,在外部大气压的作用下,水就会倒流到试管中,引起试管炸裂.所以应该先将导管从水槽中取出,后熄灭酒精灯,这样导管不在水中,就不会让水倒流使试管炸裂.步骤⑦是“先熄灭酒精灯,后将导管从水槽中取出”所以会水就会倒流到试管中,引进试管炸裂.故答案为:水槽内的水倒流,引起试管炸裂.
点评:化学是一门以实验为基础的科学,实际的学习要注重对实验操作技能的掌握,并注意操作的每一个细节.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)人类可以通过化学反应获得能量,如利用沼气燃烧可以煮饭、炒菜等,请你举出两例利用化学反应获得能量的事例.
 
;②
 

(2)人类每时每刻都离不开空气,请你写出证明空气存在的一种方法.洁净的空气对我们的身体健康非常重要,但是随着工业的发展,化石燃料的大量使用,排放到空气中的有害气体和烟尘对空气的污染越来越严重,请你提出一条改善空气质量的建议.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列生活中常见物质的俗名与化学式相对应的是(  )
A、纯碱--NaHCO3
B、铜绿--Cu2( OH)2CO3
C、苛性钠--KOH
D、生石灰--Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字②的仪器名称:
 

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时的发生装置应选用
 
(填字母标号),该反应的化学方程式
 
;若用装满水的F装置收集氧气,则水会从
 
(填“a”或“b”)端被排出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢溶液在存放过程中会缓慢分解.图示为实验室保存的一瓶过氧化氢溶液的标签.某小组同学为了解该瓶过氧化氢溶液是否分解,取50g该溶液共制得6.4g氧气.请通过计算得出该瓶过氧化氢溶液是否已部分分解.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活密切相关,我们身边就蕴藏着许多化学知识.
(1)青少年成长需要充足的蛋白质和钙.下列食品中,能提供丰富蛋白质的是
 
(填字母序号,下同).
A. 西红柿          B.米饭         C.牛奶        D.菜油
(2)①厨房里使用的下列物品,其主要材料属于天然纤维的是
 
,属于金属材料的是
 

A.塑料包装带       B.橡胶手套      C.铝壶      D.棉布围裙
②下列做法正确的是
 

A.厨房天然气漏气,立即关闭阀门并轻轻开窗通风
B.在室内洒水可防止煤气中毒
C.炒菜时油锅着火,可用水浇灭或锅盖盖灭
D.油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内严禁烟火
(3)汽车是现代生活不可缺少的交通工具,目前大多使用乙醇汽油为燃料.
①在汽油中添加乙醇的目的是
 

②写出乙醇(C2H5OH)燃烧的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国著名的闽籍制碱专家侯德榜,在纯碱制造方面做出了重大贡献.用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质,化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究,在老师的指导下,他们设计了下列两种实验方案进行试验.
资料摘要:碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳.
[方案一]样品与氯化钙溶液反应,测定Na2CO3的质量分数
(1)样品与氯化钙溶液的反应实验(杂质不与氯化钙溶液反应):
实验操作实验现象实验结论
取一定量纯碱样品配成溶液后,滴加足量的CaCl2溶液.产生白色沉淀反应的化学方程式:
 
(2)分析滴加的CaCl2溶液要足量的原因:
 

(3)将反应后的混合物进行过滤,把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量.利用沉淀物质量计算Na2CO3的质量分数为91%.如果不洗涤沉淀物会造成测定结果大于91%,这是因为
 

[方案二]样品与稀盐酸反应,测定Na2CO3的质量分数
利用如图所示实验装置(铁架台略去)和试剂,通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO2气体的质量,计算Na2CO3的质量分数(装置气密性良好,忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的).
(4)打开止水夹K,先对装置A和B(已连接)通入已除去CO2的空气一会儿,以排尽装置A和B中含有的
 
,再接上装置C和D.
(5)关闭止水夹K,加入足量的稀盐酸(杂质不与盐酸反应).待装置A中的反应结束后,再一次打开止水夹K,继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿,目的是
 
.装置
 
(填标号)在反应前后的质量差就是产生CO2的质量,由此计算出该样品中Na2CO3的质量分数.若没有装置D,将会使测定结果
 
(选填“偏大”或“偏小”).
(6)某纯碱样品中含有杂质NaCl,为测定该样品中Na2CO3的质量分数,称取纯碱样品6g,放入20g水中使其完全溶解,再加入稀盐酸26.2g,恰好完全反应,反应后溶液的总质量为50g.试计算:①生成二氧化碳的质量;②样品中Na2CO3的质量分数.(写出计算过程,结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答问题:
(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)在加入药品之前应对实验装置进行
 

(3)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,其中二氧化锰起
 
作用,发生反应的文字表达式为
 

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填序号),在试管口附近要加
 
,其目的是
 

(5)收集氧气的装置可用
 
(填序号).
(6)检验O2是否已经集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读材料,回答问题.
材料一:2009年1月,某市酒吧发生一起特大火灾,该事故的起因是几个年轻人在酒
吧内燃放烟花,引燃聚氨酯泡沫塑料天花板,聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气,造成
人员中毒伤亡.
材料二:氢氧化镁是一种新型的阴燃剂,当温度达到380℃时,氢氧化镁开始分解出水
蒸气,同时生成耐高温的氧化镁固体,利用氢氧化镁这一性质,将它添加在塑料等易燃性材
料中能起阻燃作用.
(1)请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质
 

(2)燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是
 
.(填标号)
A、提供氧气         B、使可燃物的温度达到着火点       C、提供可燃物
(3)根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因
 
.(答一点)氢氧化镁受热分解的化学方程式为
 

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