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    探究镁与二氧化碳的反应
    兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁．同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究．
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：产物是MgO和C；
    猜想Ⅱ：产物是MgO、MgC2和C．
    提出以上猜想的依据是
     
    ．
    【查阅资料】MgO+H2O=Mg（OH）2，Mg（OH）2在热水中的溶解度增大；
    MgC2+2H2O=Mg（OH）2+C2H2↑．
    【实验分析】为探究白色固体的成分，兴趣小组同学进行了如下实验：
    ①取少量反应后的固体混合物放入试管，加入足量热水，无气体放出，说明猜想
     
    不正确；
    ②为了验证另一种猜想中白色固体成分，请设计一个简单实验．
    实验操作
     
    ；
    实验现象
     
    ．
    若该猜想正确，此时Mg与CO2反应的类型属于
     
    ．
    【实验反思】通过本实验，对“CO2不助燃”，你有什么新的认识：
     
    ．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,反应类型的判定,质量守恒定律及其应用,燃烧与燃烧的条件
    专题：科学探究
    分析：【提出猜想】化学反应前后元素的种类不变分析产物；
    【实验与分析】①根据实验现象得出结论；②根据氢氧化镁的溶解性及性质设计实验；根据反应物和生成物的特点分析反应类型；
    【实验反思】根据结论结合二氧化碳的性质进行评价．
    解答：解：【提出猜想】镁与二氧化碳反应产物的猜想依据是质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变） 及实验的现象产生白色固体提出猜想；
    【实验与分析】①镁与二氧化碳反应后的固体加入足量热水无气体放出，说明没有乙炔产生，即没有碳化镁生成，故猜想Ⅱ不正确；
    ②另一猜想中的白色固体与热水化合而生成的氢氧化镁在热水中溶解度增大，可取反应后固体与热水反应所得的上层清液滴加酚酞试液，如果变红说明有氢氧化镁的生成，白色固体是氧化镁；
    因此镁与二氧化碳的反应方程式为；2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C，属于置换反应；
    【实验反思】镁等活泼金属着火时不能用二氧化碳灭火器灭火，“二氧化碳不助燃”是指二氧化碳不支持一般可燃物的燃烧，二氧化碳不助燃是相对的，应辩证地认识物质的性质．
    故答案为：【提出猜想】化学反应前后元素的种类不变；
    【实验与分析】①Ⅱ；②取步骤①试管中的上层清液，滴加酚酞试液；溶液变红；置换反应；
    【实验反思】二氧化碳不助燃是相对的，应辩证地认识物质的性质．
    点评：本题探究镁和二氧化碳的反应、打破固定的思维重新认识二氧化碳不能助燃的性质，通过分析，能够体现学生的分析问题、结合质量守恒定律解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小欣学习了化肥的知识后告诉父母：施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿．因此他建议父母去买的化肥是（　　）
    A、碳酸氢铵B、硫酸钾
    C、磷矿粉D、磷酸二氢钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下初中化学的一些基本实验：

    （1）A整个实验过程中观察的现象是
     
    ；
    （2）B中实验操作要求是
     
    ；
    （3）一段时间后，C中的实验现象为
     
    ；
    （4）D实验酒精灯的作用是
     
    ．
    （5）E装置活性炭的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据下图所示实验装置回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：D
     
    ，E
     
    ．
    （2）从装置A～D中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的
     
    （选填字母），则发生反应的化学方程式为
     
    ，在试管口放一团棉花的作用是
     
    ．
    （3）实验室制取CO2的发生装置
     
    （选填序号）；反应的化学方程式：
     
    ；如何检验是否已集满一瓶CO2气体：
     
    ．
    （4）用装置H排空气收集H2，气体应从导管的
     
    （选填“d”或“e”）端进入；若制取的O2用装置I排水收集，请将图I补画完整．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    I．随着人们对身体健康、生活质量的关注程度不断提高，越来越多的人喜爱上了既可以锻炼身体，又可以欣赏自然美景，还可以愉悦身心的爬山活动，成为众多“驴友”中的一员．
    （1）“驴友”们在爬山时经常带的食品之一是牛肉，牛肉可为人体提供的营养素是
     
    ．
    （2）爬山时，人体会大量出汗．你建议驴友还应带上适量的
     
    （填字母序号）．
    A．糖盐水    B．果汁     C．巧克力
    （3）晚间要使篝火燃烧的旺盛，其方法是
     
    ，这样做的目的是
     
    ．
    II．环境问题是“两会”的热门话题之一．
    （1）燃气安全是家庭生活中的头等大事．为了防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH）．一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是
     
    ；乙硫醇充分燃烧时生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃烧的化学方程式为
     
    ．
    （2）含硫煤燃烧后，排放到空气中的有毒气体主要是SO2，它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上会带来极大危害．为了减少环境污染，对工厂排放的废气中的SO2可用足量烧碱溶液吸收处理，其化学反应方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色粉末，在通常情况下能与CO2、H2O、HCl发生反应：
    2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑     
    2Na2O2+4HCl═4NaCl+2H2O+O2↑
    为了验证CO2跟Na2O2反应生成的气体是O2，某同学设计了图中所示装置，试回答下列问题：

    （1）设计B、C装置的目的是净化CO2气体，其中B的作用是
     
    ；发生的化学方程式为
     
    ；C装置瓶内的液体是
     
    ，利用了该物质的
     
    性质（填“物理”或“化学”）．
    （2）为了验证CO2和Na2O2反应产生的气体是O2，最后还要在E处进行的操作是
     
    ；
    （3）E装置中氢氧化钠溶液的作用是
     
    ．
    （4）小明用50g稀盐酸与石灰石反应制取CO2气体，恰好完全反应后，得到溶质质量分数为20%的溶液55.5g，则该稀盐酸中溶质的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学学习小组的同学在实验室将一定量氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液于烧杯中充分反应．反应后溶液中的溶质是什么物质呢？大家围绕了上述问题开展了下列探究活动，请你共同参与完成：
    （1）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的化学方程式
     
    ．
    （2）反应后溶液中的溶质是什么物质呢？
    【猜想假设】猜想一：氢氧化钠  猜想二：氢氧化钠和碳酸钠   猜想三：碳酸钠．【实验探究】如下：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    步骤一：取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸
     
    猜想二不正确
    步骤二：取少量溶液于试管中，滴加
     
    溶液
    产生白色沉淀
    猜想一不正确、猜想三正确
    【反思交流】步骤二选择另外一种不同类别的物质，也可得到同样结论，该物质的化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图，回答下列问题：
    （1）A、B、C属于离子的是
     
    （填写离子符号）．
    （2）若D表示某元素原子，则m=
     
    ，该元素的原子在化学反应中容易
     
    （选填“得到”或“失去”）电子．
    （3）在A、C形成的化合物中，C元素的化合价为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求填写化学式
    （1）可做气体肥料的是
     

    （2）可用做补钙剂的盐是
     

    （3）胃液里的酸是
     

    （4）常用做建筑材料的碱是
     

    （5）可代替氢气充灌气球的气体是
     
    ．

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