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    某同学在化学实验课上建议用碘水将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的 (　　)

    A. 提出假设 B. 交流评价 C. 作出结论 D. 设计实验

    D 【解析】 科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。 某同学在化学实验课上建议用碘水将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的设计实验。故选D。
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    科目：初中化学 来源：辽宁省抚顺市2018年中考化学试卷 题型：单选题

    氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，可用于在玻璃上雕刻各种精美图案，反应原理为SiO2+4HF=X↑+2H2O，则X为（　　）

    A. F2 B. SiH4 C. O2 D. SiF4

    D 【解析】 根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数目不发生改变，反应前硅原子、氧原子、氢原子和氟原子的个数依此为1，2，4，4，反应后氢原子和氧原子的个数为4，2，所以X中含有一个硅原子和四个氟原子。故选D。

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    科目：初中化学 来源：（人教版）九年级上 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时练 （武邑县第二中学） 题型：单选题

    在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是(　　)

    A. 吸入的空气中不含二氧化碳

    B. 呼出的气体全部是二氧化碳

    C. 二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高

    D. 氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低

    C 【解析】 A．发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，说明吸入的空气中二氧化碳含量较低，不能说明吸入的空气中不含二氧化碳，故A错误；B．发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体含有二氧化碳，不能说明呼出的气体全部是二氧化碳，故B错误；C．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变...

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    科目：初中化学 来源：（人教版）九年级上 化学第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时练 题型：填空题

    蜡烛有以下性质:①固体;②白色;③质地较软;④密度比水小;⑤难溶于水;⑥受热易熔化;⑦能燃烧。其中,属于物理性质的有____(填序号,下同),属于化学性质的有____。

    ①②③④⑤⑥⑦ 【解析】 物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，化学变化是通过化学变化才能表现出来的性质。 物质的状态、颜色、硬度、密度、溶解性和熔沸点都属于物理性质，物质的可燃性是化学性质。

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    科目：初中化学 来源：（人教版）九年级上 化学第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时练 题型：单选题

    在化学实验过程中,要关注物质的性质,如颜色、状态、气味等。请通过观察金属铜,得出以下不属于金属铜的性质的是(　　)

    A. 呈光亮的红色 B. 有特殊气味

    C. 常温下是固体 D. 在空气中表面会生成一层绿色物质

    B 【解析】 金属铜在常温下是呈光亮的红色的固体，在空气中表面会生成一层绿色的物质，叫作铜绿，金属铜不具有特殊气味。故选B。

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    科目：初中化学 来源：（人教版）九年级上 化学第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时练 题型：单选题

    通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的正确结论是(　　)

    ①火焰的温度最高处是外焰　②蜡烛燃烧能生成CO2　③燃烧能发光发热　④燃烧发生了化学变化

    A. 只有①②③ B. 只有②③④ C. 只有④ D. ①②③④

    D 【解析】 根据蜡烛燃烧的实验现象来进行分析。 蜡烛燃烧时发光发热，蜡烛燃烧的火焰分为外焰，内焰和焰心，其中外焰的温度最高，蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，有新的物质生成，属于化学变化。故选D。

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    科目：初中化学 来源：人教版2018届九年级上册化学：第3单元 物质构成的奥秘 单元测试 题型：简答题

    在化学晚会上,小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图Ⅰ所示),A瓶中充满氯化氢气体,B瓶中充满氨气,抽开毛玻璃片,瓶中充满浓浓的白烟。请你根据所学知识回答下列问题。

    (1)若用“”表示氢原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反应过程可用图Ⅱ表示为:

    ①该变化的文字表达式为______________________________________。

    ②氨气和氯化氢气体的化学性质____________(填“相同”或“不同”)。

    ③该变化中的最小粒子是____________。

    (2)如果两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们将会观察到塑料瓶变瘪了,原因是_____________。

    氨气+氯化氢→氯化铵不同氢原子、氮原子和氯原子由于反应物为气体,生成物为固体,使瓶内气体体积减小,压强变小,使瓶变瘪 【解析】 根据图示结合已有的物质的性质进行分析解答即可，氯化氢能与氨气反应生成氯化铵固体，据此解答。 (1)①氯化氢能与氨气反应生成氯化铵固体，故文字表达式为：氨气+氯化氢→氯化铵；②由分子构成的物质，分子是保持化学性质的最小粒子，分子种类不同，则构成物质的化学性...

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    科目：初中化学 来源：四川省眉山市2018年中考化学试卷 题型：科学探究题

    （题文）某化学兴趣小组同学往NaOH溶液中滴加无色酚酞溶液时，发现溶液变成红色，可是过了一会儿红色消失，重新恢复为无色。于是该小组在老师指导下对这一现象进行了探究。

    （提出问题）

    溶液的红色为什么会变成无色呢？

    （猜想与假设）

    猜想一：可能是所用的酚酞溶液变质了。

    猜想二：可能是NaOH与空气中的CO2反应了。

    猜想三：可能是酚酞与空气中的O2反应了。

    猜想四：可能是与NaOH溶液浓度大小有关。

    （讨论交流）

    小组同学集体讨论后认为猜想一______(填“合理”或“不合理”)，原因是____。

    （查阅资料）

    对于猜想二，大家认为是错误的。如果是NaOH与空气中的CO2反应了，就会生成Na2CO3•Na2CO3俗称纯碱，查阅资料得知Na2CO3溶液呈碱性，pH约为10～11.9，能使酚酞溶液变红，且红色不会消失。

    （设计并实验）

    (1)为了验证猜想三，小组同学先往如图装有NaOH溶液的试管中，从b处通入密度比空气大的稀有气体，将试管内的空气排尽。然后通过注射器滴入无色酚酞溶液，观察到溶液变成红色，过一会儿红色仍然

    消失。则猜想三_______。(填“正确”或“错误”)

    (2)为了验证猜想四，小组同学继续进行实验探究，并得出了实验结论，请你帮助该小组完成下表。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ______

    ______

    猜想四是正确的。红色褪去变成无色是因为NaOH溶液浓度过大造成的。

    （拓展延伸）

    小组同学百度“酚酞”得知，酚酞(以H2In表示)其实是一种极弱的酸，遇碱溶液变红的变化可表示为：H2In(无色) In2﹣(红色)，据此信息写出H2In遇NaOH溶液变红的化学反应方程式______。

    不合理往氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液时，发现溶液变成了红色错误在两支同样大小的试管中，分别放入等体积的质量分数为5%的氢氧化钠溶液和10%的氢氧化钠溶液，然后分别滴加1﹣2滴酚酞试液；5%的氢氧化钠溶液中红色不消失，10%的氢氧化钠溶液中先变红色，然后红色消失H2In+2NaOH=Na2In+2H2O 【解析】 【解析】 【讨论交流】猜想一是不合理的，理由是：往氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶...

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    科目：初中化学 来源：北京市昌平区2018届九年级二模化学试卷 题型：简答题

    实验室用高锰酸钾制取氧气，如图所示。

    (1)发生反应的化学方程式为_______。

    (2)选用该方法收集O2的原因是______。

    2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑氧气的密度比空气略大 【解析】 (1)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；(2)因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，故可以采用向上排空气法或排水法收集。

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