【题目】某化学兴趣小组同学对“制镁企业不能使用CO2灭火器作为消防器材”的问题进行探究，请你参与他们的活动。
（1）二氧化碳的制备
用如图所示实验装置制备CO2，写出仪器M的名称_____；组装时，帮助仪器a、b插入双孔橡皮塞的操作是：_____；若将长颈漏斗换为分液漏斗，其优点是_____。该实验选用CaCO3与稀盐酸制取CO2，请写出反应的化学方程式_____。
（2）探究镁与二氧化碳的反应
兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于瓶内壁。同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究。
（提出猜想）猜想Ⅰ：产物是MgO和C；猜想Ⅱ：产物是MgO、MgC2和C
提出以上猜想的依据是_____。
（查阅资料）
1.酚酞试液遇碱性溶液变红；
2.MgO+H2O＝Mg（OH）2；Mg（OH）2是一种难溶性碱，在热水中溶解度增大；
3.MgC2+2H2O＝Mg（OH）2+C2H2↑
（实验与分析）为探究白色固体的成分，兴趣小组同学进行了如下实验：
①取少量反应后的固体混合物放入试管，加入足量热水，无气体放出，说明猜想_____不正确；
②为了验证另一猜想中白色固体成分，请设计一个简单实验：实验操作：_____；实验现象：_____。若该猜想正确，此时Mg与CO2反应的类型属于_____。
（实验反思）通过本实验，对“CO2不助燃”，你有什么新的认识：_____。
【答案】锥形瓶 用水润湿玻璃管 可以控制稀盐酸的滴加速度和流量，控制反应速率 
质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变） 及实验的现象产生白色固体 Ⅱ 取反应后固体与热水反应所得的上层清液滴加酚酞试液 溶液变红 置换反应 二氧化碳支持燃烧是相对的，应辩证地认识物质的性质
【解析】
（1）仪器M是锥形瓶；组装时，先用水润湿玻璃管，稍稍用力先转动插入直角导管再插入长颈漏斗；长颈漏斗改为分液漏斗后可以控制稀盐酸的滴加速度和流量，控制反应速率；用碳酸钙与稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：；
（2）提出猜想：
镁与二氧化碳反应产物的猜想依据是质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变） 及实验的现象产生白色固体提出猜想；
实验与
①镁与二氧化碳反应后的固体加入足量热水无气体放出，说明没有乙炔产生，即没有碳化镁生成，故猜想Ⅱ不正确；
②另一猜想中的白色固体与热水化合而生成的氢氧化镁在热水中溶解度增大，可取反应后固体与热水反应所得的上层清液滴加酚酞试液，如果变红说明有氢氧化镁的生成，白色固体是氧化镁；因此镁与二氧化碳的反应方程式为
，属于置换反应；
实验反思：
二氧化碳支持燃烧是相对的，应辩证地认识物质的性质。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】硝酸（HNO3）是实验室常见的一种酸，实验小组对硝酸的某些性质进行研究。
I．挥发性
（实验1）取一瓶质量分数68%的浓硝酸，打开瓶盖，遇潮湿的空气，瓶口可以看到__________。
II．不稳定性
（查阅资料1）硝酸是无色液体，见光或受热分解生成红棕色的NO2气体。
（1）硝酸分解的化学方程式为：4HNO3
4NO2↑+O2↑+___。
（实验2）取3份浓度和体积均相同的浓硝酸分别放入3支试管中，塞好塞子，放置在室外阳光充足的地方（气温为26 ℃）。记录溶液上方的气体颜色随时间的变化情况。
实验编号 | ① | ② | ③ |
实验条件 |
|
|
|
实验现象 | 6分钟出现浅红棕色 15分钟红棕色比较明显 30分钟红棕色非常明显 | 60分钟无明显变化 | 3分钟出现浅红棕色 6分钟红棕色比较明显 10分钟红棕色非常明显 |
（2）实验①、②对比是研究对浓硝酸稳定性的影响__________________________________。
（3）实验①、③对比可得出的结论是__________________________________________。
III．酸性
（查阅资料2）硝酸能够与金属氧化物反应生成盐和水。
（实验3）向氧化铜粉末中加入硝酸，能够观察到的现象是_________________________。
IV．氧化性
（查阅资料3）浓硝酸在加热条件下能与木炭发生反应。C+4HNO3（浓）
4NO2↑+ CO2↑+2H2O
（实验4）如图所示，将红热的木炭伸到浓硝酸上方，观察到有红棕色气体产生。请解释生成该红棕色气体的原因可能有：
①___________________________________________________。
②___________________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。
（1）氟元素的相对原子质量为_________，钙元素的原子序数(即质子数)为________；
（2）D中的X=________；
（3）以上A、B、C、D粒子结构示意图中，表示稀有气体元素的原子的是________；表示离子的符号________
（4）B和______属于同种元素的粒子（用“A”、“C”、“D”填空）。化学性质相似的粒子____________
（5）在A、B、C、D四种粒子中，两两结合形成的物质的化学式为________________氟元素、钙元素形成化合物的化学式____________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有“第四类新材料”之称的玉米塑料是由乳酸(C3H6O3)合成的，下列有关乳酸的说法中正确的是( )
A. 乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为3：6：3
B. 乳酸与甲醛(CH2O)中碳元素质量分数相同
C. 1个乳酸分子中含有3个H2O分子
D. 乳酸的相对分子质量为90 g
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【题目】人类的生产生活离不开金属材料，随着科技水平的不断提高，金属及其合金在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
（1）人们习惯上把金、银、铜、铁、锡五种金属统称为“五金”，在“五金”顺序中把金属_____的位置移到最后，正好符合由弱到强的顺序。
（2）汽车车体多用钢材制造。表面_____不仅美观，而且可有效防止生锈。
（3）工业冶炼金属：
①工业上用CO还原赤铁矿冶炼金属铁的化学方程式为_____。工业冶铁的原料有石灰石、铁矿石、空气及焦炭，其中焦炭的作用有_____、_____；石灰石首先在高温下发生分解，其化学反应方程式为_____；其分解产物与铁矿石的杂质结合成炉渣。
②中国古老的冶铜方法“湿法冶铜”主要的反应原理是_____（写化学方程式）。
（4）在实验室中探究铝、铜、银的金属活动性顺序，除铝、银外，还需要用到的试剂是_____。（填化学式）
（5）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图。
①使用铁锅是利用金属的_____，
②家庭用的燃料大多为天然气，写出天然气燃烧的化学方程式_____。炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是_____。
③铜也易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，是铜与空气中的_____共同作用的结果。
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【题目】硫化氢（H2S）是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下反应生成硫酸亚铁（FeSO4）和硫化氢气体。请回答：
（1）实验室用硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取硫化氢气体时，应选择的发生装置为_____（填序号），若用D装置收集该气体，气体应从_____（填“a”或“b”）端通入。反应的化学方程式为_____。
（2）硫化氢在空气中点燃充分燃烧生成二氧化硫和水，化学方程式为_____。
（3）为了防止中毒和污染空气，多余的硫化氢气体可用氢氧化钠溶液吸收，其反应的化学方程式为_____（氢硫酸跟稀盐酸一样，能与碱发生中和反应）。
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【题目】如图是“氮元素化合价与物质类别的关系图”，有关说法错误的是（ ）
A.a 点物质属于单质
B.b 点→c 点的化学方程式为N2O5 +H2O=2HNO3
C.d 点物质的化学式为 NH3·H2O
D.e 点物质和 f 点物质不可能是同一种物质
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【题目】我国食盐价格放开，促进盐业改革。食盐（氯化钠）是日常生活的必需品，下图是家用环保型消毒液发生器示意图，图二是发生反应原理的流程图。
（1）实验室里做溶解实验时，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是_______________。
（2）根据图二中的反应原理，电解氯化钠稀溶液的化学方程式为_______________。
（3）电解含氯化钠1.17 g的饱和食盐水，则可制得氢气的质量是________？
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【题目】普通酸性锌锰干电池的结构如下图所示．
为回收二氧化锰并探究其性质，对废旧的酸性锌锰干电池进行了分拆，流程如下：
回答下列问题：
（1）干电池工作的化学方程式为Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O，则X的化学式为______。废电池中的汞会污染水源和土壤，必须进行回收，A同学对锌皮进行如下处理：
（2）热处理能将锌和汞分离的原理是利用两种金属的_____不同，请你设计一种能去除汞中锌的方案（用化学方程式表示）。______
（3）B同学称取2g二氧化锰和碳的混合物进一步清洗晾干，在氧气流中灼烧至不再有火星出现，将生成气体通入澄清石灰水，得到5g沉淀．计算混合物中二氧化锰的质量分数．（请写出计算过程）_____
（4）用二氧化锰与浓盐酸在微热条件下制取氯气（Cl2），同时生成水和氯化锰（MnCl2），氯化锰中锰元素的化合价为_____，写出反应的化学方程式________。
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