小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是,他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好?影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列几组实验。
|
序号 |
KClO3的质量 |
其他物质的质量 |
温度 |
氧气的体积 |
反应所需时间 |
|
① |
2.0g |
|
330℃ |
100mL |
T1 |
|
② |
2.0g |
CuO 0.5g |
330℃ |
100mL |
T2 |
|
③ |
2.0g |
MnO2 0.5g |
330℃ |
100mL |
T3 |
|
④ |
2.0g |
MnO2 g |
380℃ |
100mL |
T4 |
若t1 t2(填“>”、“=”、“<”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。若要确定氧化铜是此反应的催化剂,还需探究反应前后,氧化铜的___________和________________不变。
你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 。
实验④中MnO2的质量为 g,若t3>t4,则化学反应快慢与温度的关系是 。
(4)写出实验④所涉及的化学方程式 。
(1)> 质量 化学性质
(2)探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好
(3)0.5 ;温度越高,反应速率越快;
(4)2KClO3
2KCl+3O2↑
【解析】
试题分析:(1) 氧化铜能加快氯酸钾的分解速率,那么收集等体积的氧气所需时间更少,即
t1>t2 ;判断一种物质是否是某反应的催化剂,要看它是否具备催化剂的特征,即“一变二不变”: 能否改变反应的速率;反应前后本身的质量,是否改变;本身的化学性质是否改变。
(2)实验③和实验②分别选用了氧化铜和二氧化锰,催化剂的种类不同,即目的是探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果好。
(3)比较化学反应快慢与温度的关系,应采用控制变量法,即催化剂的质量相同,为0.5g ,t3>t4,则温度低的反应速率更慢,即温度越高,反应速率越快;
(4)实验④是用氯酸钾制取氧气,生成的是氯化钾和氧气,反应的化学方程式为2KClO3
2KCl+3O2↑
考点:催化剂、制取氧气的实验原理
科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | CuO的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
| Ⅰ | 100.0g | 1% | 0.0g | 5mL |
| Ⅱ | 100.0g | 1% | 2g | 32mL |
| Ⅲ | 100.0g | 4% | 2g | 64mL |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
| 实验序号 | KClO3质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
| Ⅰ | 1.2g | ||
| Ⅱ | 1.2g | CuO 0.5g | |
| Ⅲ | 1.2g | MnO2 0.5g |
| 气体发生装置内物质的总质量 | ||
| 反应前 | 35.6g | |
| 反应后 | 34.8g |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
| ||
| ||
| 实验序号 | KClO3质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
| ① | 1.2g | l | |
| ② | 1.2g | CuO 0.5g | |
| ③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
| 实验 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 过氧化氢溶液的浓度 | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% |
| MnO2粉末用量/g | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 收集到500mL气体时所用时间/秒 | 560 | 186 | 103 | 35 | 12 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
| 3 |
| 5 |
| 序号 | KClO3的质量 | 其他物质的质量 | 温度 | 氧气的体积 | 反应所需时间 |
| ① | 2.0g | 330℃ | 100mL | t1 | |
| ② | 2.0g | CuO 0.5g | 330℃ | 100mL | t2 |
| ③ | 2.0g | MnO2 0.5g | 330℃ | 100mL | t3 |
| ④ | 2.0g | MnO2 |
380℃ | 100mL | t4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
| 实验序号 | KClO3质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
| ① | 1.2g | 无 | |
| ② | 1.2g | CuO 0.5g | |
| ③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
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