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    实验室欲制备Fe2（SO4）3、Na2CO3、Cu及NaOH，从原料及有关试剂到最终产物有下列设计，其中不合理或错误的是（　　）
    ①CuO
    稀硫酸
    CuSO4溶液
    Fe
    Cu
    ②C
    点燃
    在空气中
    CO
    Cuo
    △
    CO2
    NaOH溶液
    Na2CO3
    ③CaO
    H2O
    Ca（OH）2溶液
    Na2CO3
    NaOH溶液
    ④Fe
    点燃
    Fe2O3
    稀硫酸
    Fe2（SO4）3．
    A、①②B、①③C、②③D、②④
    考点：物质的相互转化和制备
    专题：物质的制备
    分析：①根据氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，硫酸铜和铁反应生成铜和硫酸亚铁分析．
    ②根据碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳不充分燃烧才生成一氧化碳，想要只生成一氧化碳不容易控制条件分析．
    ③根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠分析．
    ④根据铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁而不生成三氧化二铁分析．
    解答：解：①氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，硫酸铜和铁反应生成铜和硫酸亚铁，该设计合理．
    ②碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧才生成一氧化碳，碳具有还原性直接和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该设计不合理．
    ③氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，该设计合理．
    ④铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁而不生成三氧化二铁，该设计不合理．
    故选D．
    点评：只有熟练掌握物质的化学性质，特别是不同条件下的物质的反应必须熟练掌握才能对实验设计做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    给150mL某液体加热的操作中，所需的仪器是（　　）
    ①试管　②烧杯　③酒精灯　④试管夹　⑤石棉网  ⑥泥三角　⑦坩埚　⑧铁三脚架．
    A、③⑥⑦⑧B、②③⑤⑧
    C、①③④⑤D、②③⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    新切开的苹果在空气中放置一段时间表面会变黄，最终变成褐色，这种现象在食品科学上通常称为“褐变”． 关于苹果褐变的原因有以下两种说法：
    A．苹果中的Fe2+被空气中的氧气氧化成了Fe3+
    B．苹果中的酚类物质被空气中的氧气氧化了
    究竟哪种说法正确，某合作小组同学通过实验进行了探究．
    材料：苹果、浓度均为0.1mol?L-1的盐酸、NaCl溶液、NaHCO3溶液、Na2SO3溶液、KSCN溶液、开水
    （1）探究1：
    实验操作 实验现象 结论
    在“褐变”后的苹果上滴上2～3滴
     
    溶液
     
    		 说法A不正确
    （2）探究2：
    [查阅文献]
    Ⅰ．苹果中含有多酚和多酚氧化酶，苹果褐变是氧气、酚类、酚氧化酶共同作用生成了醌类物质的缘故．苹果中多酚氧化酶的活性温度为35℃左右、活性pH约为5.5．
    Ⅱ．酚类物质遇FeCl3溶液常发生显色反应而呈现一定颜色，如苯酚显紫色，对苯二酚显绿色，甲基苯酚显蓝色．
    该小组将刚削皮的苹果切成七块，进行如下实验验证．请填写下表中相应的结论：
    序号 实验步骤 现象        结论
    ① 在一块上滴加2～3滴FeCl3
    溶液    		 表面变为绿色
    苹果中含有酚类物质．
    ② 一块放置于空气中

    另一块迅速浸入0.1mol?L-1
    NaCl溶液中    		 表面逐渐褐变

    相当长一段时间内，无明显变化
    苹果褐变与
     
    有关
    ③ 另两块分别立刻放入90℃～95℃的开水和0.1mol?L-1盐酸中浸泡2min后取出，放置于空气中 相当长一段时间内，均无明显变化
    苹果褐变与
     

     
    有关
    ④ 最后两块分别立刻放入各0.1mol?L-1的NaHCO3溶液、
    Na2SO3溶液里浸泡2min后取出，放置于空气    		 前者表面逐渐褐变，
    后者相当长一段时间内，无明显变化
    亚硫酸钠溶液能阻止苹果褐变
    （3）问题与讨论：
    ①0.1mol?L-1的NaHCO3溶液和Na2SO3溶液的pH相近，Na2SO3溶液却能阻止苹果褐变，可能的原因是
     
    ，反应的离子方程式为：
     
    ．
    ②褐变会影响苹果的品质和口感，试举出家中防止削皮苹果褐变的两种措施：
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    许多食品包装袋内都有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”．某同学对一包干燥剂做了一系列探究，其实验方案如下表，请你将表格补充完整：
    问题与猜想 实验步骤 实验现象与反应方程式 实验结论
    问题：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂
     
    		 1、取足量小纸袋中的固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁
    杯壁不热    		 不能作干燥剂（生石灰与水反应要放热）
    猜想：变质后的物质可能是
     
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D是核电荷数小于18的四种元素，它们的原子序数依次增大，其中A与C、B与D都是同族元素，又知B、D质子数之和是A、C质子数之和的2倍，这四种元素的单质中常温下有2种气体，另2种为固体，且一种为金属：
    ①写出A、B、C、D的元素符号：A
     
    ； B
     
    ；C
     
    ； D
     
    ．
    ②B、C形成个数比为1：1的化合物能与A、B形成个数比为2：1的化合物反应，生成一种常见气体，写出化学方程式
     
    ；
    ③A、B形成个数比为1：1的化合物能与B、D形成个数比为2：1的化合物反应，化合成一种常见的酸，写出化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从海水中提取的粗盐，除了NaCl外，还可能含有少量的Ca2+、Mg2+、CO32-和SO42-，为了进一步检测成分，将其配置成溶液．一份中加入氢氧化钠，无明显的白色沉淀生成；一份加入氯化钡，也有明显的白色沉淀生成；加入盐酸溶液，有气泡冒出．下列说法正确的是（　　）
    A、一定含有Mg2+
    B、一定含有CO32-
    C、一定含有SO42-
    D、一定含有Ca2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列是除杂质或物质鉴别的方法，其中正确的是（　　）
    A、FeSO4溶液中含有CuSO4，可以加入过量铜粉，经过过滤处理
    B、铜粉中含有少量铁粉，可以加入足量的稀硫酸，经过过滤处理
    C、要鉴别一氧化碳和氢气，可用燃着的木条
    D、要鉴别氮气和氧气，可用澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水垢的主要成分为CaCO3，常加食醋进行除锈，其反应为2CH3COOH+CaCO3=（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑．如果加入10g食醋，恰好完全反应，物质的总质量减少2.2g，求所用食醋中醋酸的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙两位同学分别向体积相同的石灰水和氢氧化钠溶液中同时通入CO2气体，前者变浑浊，后者未见明显现象．对此，甲同学认为：CO2能与石灰水反应，不能与氢氧化钠溶液反应．乙同学认为：甲同学的结论还不完全正确．乙同学利用如右图1所示装置及下述有关用品设计了一个实验方案．

    （1）提出假设：氢氧化钠溶液也能与CO2发生反应
    （2）设计方案：
    ①首先制备一瓶CO2，该反应的化学方程式：
     
    ．
    ②组装实验装置验证假设．
    （3）进行实验：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    往装有CO2的烧瓶中滴入
     
    ，并立即
     
    ，振荡．
     
     
     
     
    （4）发展应用：
    甲同学利用上述的结论设计了一个使气球膨胀和缩小的小魔术．装置如图2．先向充满二氧化碳气体的广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀，再向广口瓶滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可反复膨胀和缩小．
    则：分液漏斗A中可能是
     
    溶液；分液漏斗B中可能是
     
    溶液．

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