【题目】化学是一门以实验为基础的科学，通过实验可以学习科学探究的方法。现有一份由碳酸钠和氯化钠组成的固体样品，质量为6.0g．小明设计了图中的装置，请你参与探究。
（实验目的）测定样品中碳酸钠的质量分数并探究碳酸钠的化学性质。
（实验步骤）
①关闭止水夹K2，打开止水夹K1。向装有样品的A装置内加入适量的稀盐酸，等到B中无气泡产生，称量B装置的质量增重2.2g。
②关闭止水夹K1，打开止水夹K2，使B装置与空气连通。向D装置内加入适量的过氧化氢溶液充分反应（确保溶液浸没长颈漏斗下端管口），可观察到C中液体进入到B中，一段时间后产生气泡，请回答：
（1）样品中碳酸钠的质量分数为__________，可能使测量结果不准确的因素有（写一种）______。
（2）在步骤②中，B装置内按先后发生反应的化学方程式为_________。
（实验拓展）反应结束后，B装置溶液中溶质的组成有多种情况，其中的一种是只含有硫酸钠，还有的情况是（有几种写几种）：______．你怎样用简单方法验证溶质只含有硫酸钠的情况：______。
【答案】88.3% 装置中的二氧化碳不能被氢氧化钠完全吸收 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ 氢氧化钠和硫酸钠，硫酸和硫酸钠 取样品，用pH试纸测定溶液的pH值，溶液显中性，说明溶质只含有硫酸钠
【解析】
碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，C装置中的压强增大，C中的硫酸进入B中和碳酸钠会发生反应。
实验步骤：
解：（1）设参加反应的碳酸钠的质量为x
解得 x=5.3g
所以样品中碳酸钠的质量分数为：
×100%
88.3%，可能使测量结果不准确的因素有：装置中的二氧化碳不能被氢氧化钠完全吸收；
（2）在步骤②中，B装置内按先后发生的反应是：二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，D装置碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；
实验拓展：
反应结束后，B装置溶液中溶质的组成有多种情况，其中的一种是硫酸和碳酸钠恰好反应只含有硫酸钠，还有的情况是：氢氧化钠过量时有氢氧化钠和硫酸钠，硫酸过量时有硫酸和硫酸钠，用简单方法验证溶质只含有硫酸钠的情况：取样品，用pH试纸测定溶液的pH值，溶液显中性，说明溶质只含有硫酸钠。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是A、B两种物质的溶解度曲线。请回答：
（1）在40℃时A、B的溶解度大小关系是________________。
（2）a点是A、B两条曲线的交点，其含义是____________________________。
（3）20℃时将20gA固体放人50g水中，充分溶解后，所得溶液的质量是__________g。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化肥由（NH4）2SO4，K2SO4、KCI混合而成，对提高农作物产量有重要作用。
（1）该化肥施用后，能使植物_____（填序号）
A．茎叶生长茂盛 B．增强抗寒抗旱能力 C．增强抗倒伏，抗虫害能力
（2）（NH4）2SO4中N、O两元素的质量比为_____（化成最简比）
（3）为测定该化肥样品中氮元素的质量分数，小民和小青分别按自己设计的方案进行了实验。
方案1：小民取10.0g样品溶于水，加入足量的BaCl2溶液，充分反应后，过滤、洗涤、干燥、称量得固体质量为16.5g
方案2：小青另取等质量的样品，加入足量的Ca（OH）2加热，将气体通过氢氧化钠固体和浓硫酸，氢氧化钠固体增重1.8g，浓硫酸增重1.7g（假设气体全部吸收）。
用方案1计算出的氮元素的质量分数偏大，简述理由_____。
用方案2计算该化肥样品中氮元素的质量分数数（请在答题纸上写出计算过程）。___________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】阅读下面关于“雷雨发庄稼“材料，回答下列衬题
NO和NO2都是空气污染物，通常一氧化氮（NO）是一种无色无味，密度比空气略大，难溶于水的气体，极易与氧气发生反应生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体，NO2遇水立即反应生成硝酸（HNO3）和NO．硝酸再与土壤成分反应生成氮肥而增加土壤肥力，在雷雨天里，由于在高压条件下，空气中主要成分相互反应生成NO，故农村谚语中有“雷雨发庄稼”这一说法。
（1）上述所述材料中至少有_____个化学反应，NO的收集方法是_____。
（2）写出雷雨天生成NO化学反应符号表达式_____
（3）简要叙述怎样检验一瓶NO2气体是否混有NO气体？_____
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【题目】甲、乙、丙三种物质只通过一步反应，不能实现如图所示的转化关系的是（ ）
甲 | 乙 | 丙 | |
A | C | CO | CO2 |
B | CuO | Cu | Cu(NO3)2 |
C | CaCO3 | CO2 | H2O |
D | H2SO4 | H2 | H2O |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】如图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是（ ）
A. 用过量的红磷进行实验
B. 红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞
C. 红磷熄灭后，立即打开止水夹
D. 用蜡烛代替红磷进行实验
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学试剂对我们的生产、生活都有重要的作用。如可以用优氯剂、漂白粉等对饮用水进行消毒。试回答下列问题：
（1）漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，氯元素的化合价是_____。
（2）CO2是新一代饮用水的消毒剂，我国成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程图如图：
试回答：ClO2中氯元素的化合价为_____；根据反应的微观过程图写出反应的化学符号表达式_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
实验序号 | 过氧化氢溶解浓度/% | 过氧化氢 溶解液体积 | 温度/℃ | 二氧化锰的用量/g | 收集氧气体积mL | 反应所需 的时间 |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | / | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | / | 2 | 10.76 |
（1）通过实验①②对比可知，化学反应速率与_____有关；
（2）通过实验_____（填两个实验序号）对比可知，化学反应速率与温度的关系是_____；
（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量_____（选填“减小”、“不变”或“增大”）。
（4）写出此反应的文字表达式_____。
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【题目】结合氧气性质的有关实验，回答下列问题：
（1）用A实验验证空气中氧气的含量，能得到的正确结论是_____。
（2）用B装置收集氧气时，得到的气体不纯，造成这种后果的原因可能是_____。
（3）D实验中水的作用是_____。
（4）C实验中潮湿的滤纸和水的作用是_____。
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