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    3个氮离子
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：写离子符号时，应在元素符号或原子团符号的右上角标注上一个离子所带的电荷数，且数值在前（是“1”时省略），正、负号在后．
    解答：解：根据离子符号的表示方法，3个氮离子表示为3N3-．
    故答案为：3N3-．
    点评：本题主要考查离子符号的书写．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空：
    2个氧原子
     
      5个二氧化硫分子
     
      钠元素
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空：
    （1）氮分子
     
    ；
    （2）2个铁原子
     
    ；
    （3）3个碳酸根离子
     
    ；
    （4）氩气
     
    ；
    （5）由地壳中含量最多的金属元素和地壳中含量最多的非金属元素以及空气中最多的元素这三种元素形成的化合物的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学变化中，一定会发生（　　）
    A、电子的得失
    B、质子的得失
    C、中子的得失
    D、物质的种类改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    启普发生器装置是常用来制取气体的装置，如图所示：
    ①该装置常用来制取
     
    ．
    ②实验室用双氧水和二氧化锰制氧气时，能否用该装置来制取？
     
    ．
    ③如何检查该装置的气密性？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    原子失去电子后，就带有
     
     电荷，成为
     
    离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    法国化学家
     
    做了一个著名的实验，并对实验进行了科学的分析和判断，得出了空气是由
     
    和
     
    组成的结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人类文明是在不断的发明、创造中发展前进的．以下发明、创造与化学的发展有直接关系的是：（　　）
    ①火药的发明  ②钢铁的冶炼  ③造纸工艺  ④指南针的发明  ⑤文字印刷术  ⑥烧制瓷器．
    A、①②③⑥B、④⑤⑥
    C、①②③④D、①②③④⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验方案．A同学的方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试剂中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示，B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，按图乙中的步骤Ⅰ～Ⅳ依次进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．请对A、B两同学的实验探究方案进行评价后回答下列问题：

    （1）哪个同学的方案合理
     
    ；理由是
     
    ．
    （2）B同学的方案中观察到纸花的颜色变化是
     
    ．
    Ⅰ．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．
    （3）B同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？
     
    ．

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