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    　　在试管中加入某无色溶液X，滴入紫色石蕊后溶液显红色，将一气球套在管口上，然后扎紧（如下图）．加热试管，溶液变成紫色，冷却后溶液又变成红色．则X可能为________溶液或________溶液．

     

    答案：
    解析：

    		从碳酸（CO2）、盐酸、醋酸中任选2种即可，化学式也行．

     


    提示：


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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对酸碱中和反应进行了探究
    【提出问题】能否用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应．
    【实验药品】稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液．
    【实验仪器】试管、滴管、10mL量筒等
    【设计方案并实验】
    （1）小江同学的实验：在试管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入 ________溶液，振荡后，再滴入V1mL ________溶液，实验过程中无气泡逸出．反应的化学方程式为 ________．
    小伟同学的实验：在试管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入氢氧化钠溶液，振荡后，再滴入碳酸钾溶液，有气泡逸出，继续滴加碳酸钾溶液至恰好无气泡时，共消耗碳酸钾溶液V2mL．
    小明同学的判断：小江的实验说明能用碳酸钾溶液来验证；小伟的实验还不能，需再做一个实验才能说明．
    （2）实验并判断：另取一支试管，加入2mL稀硫酸，________________（写出实验步骤、现象和判断依据）．
    【结论】能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应．
    【反思】（3）在小江的实验中，碳酸钾溶液的作用是 ________（填字母）．
    A、仅是反应物　　B、相当于指示剂　　　C、作催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某校研究性学习小组对采用分解过氧化氢溶液制取氧气进行了实验探究．
    Ⅰ、探究分解过氧化氢溶液的快慢和方法
    　实验①　　在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液
    　实验②　　在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，并微微加热
    　实验③　　在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，并加入少量MnO2
    你通过平时实验和分析，请回答：
    （1）上述三个实验中过氧化氢溶液分解速度最快的是______（填实验编号）．
    （2）在实验①中，如果加入少量FeCl3溶液，观察到试管中溶液立即产生气泡，这表明FeCl3在这一反应中起到______作用．
    （3）在实验②中，检验过氧化氢分解得到氧气的方法是______．
    Ⅱ．探究实验室分解过氧化氢溶液制取氧气
    请你对下面实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气的三个实验装置进行分析，并回答：
    （1）上述甲、乙和丙三种装置，从实验药品的利用率和对气体的控制等角度来考虑，你认为实验装置______相对较好．
    （2）收集一瓶氧气可采取的方法有______（填序号）．
    A排水集气法　　B．向上排空气法 C．向下排空气法
    （3）在实验丙中，用注射器取过氧化氢溶液30mL（密度约为l g/mL），向锥形瓶中加入少量MnO2，按图装配好仪器并称量，总质量为l47.6g，当将30mL过氧化氢溶液缓慢注入锥形瓶中直到无气体放出为止（假定过氧化氢已完全分解，水蒸气逸出忽略不计），称得该装置的总质量为146.0g．对上述数据处理并计算，该过氧化氢溶液的质量分数约为______（结果精确到0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某无色气体，可能含有H2、CO、CO2中的一种或多种。现将该气体依次经过下列装置处理后（假设每步作用均完全）。有关的实验事实是：①A装置质量增重；②B装置中的固体由黑变红；③C装置中无水硫酸铜变蓝；④D装置中石灰水变浑浊。请回答下列问题：

    （1）该气体中一定含有　　　　 ，可能含有　　 。

    （2）若要确认可能含有的气体是否存在，请提出实验改进方案　　　　　　　　　　 。

    4．同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。

    （1）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是　　　　　　　　　　　　 。

    （2）甲实验中滴加酚酞的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    （3）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。

    【提出问题】 废液中含有哪些物质？

    【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和　 　　　　　（写物质名称） 。

    ②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。

    猜想一：只有碳酸钠；猜想二：只有氢氧化钙；猜想三：是氢氧化钠和碳酸钠。

    你认为还可能是　　　　 　 。(写一种猜想)

    【实验设计】同学们想用实验来验证上述猜想，设计如下实验。请你将实验设计补充完整。

    实验内容

    预计现象

    预计结论

    取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量　　 溶液，静置。

    ①有白色沉淀，溶液呈红色。

    猜想　 　　正确。

    ②　　　　　　　　　　　　　　　 。

    猜想一正确。

    ③　　　 　　　　　　　　　 。

    猜想　　 　正确。

    【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑　　

    　　　　　　　　　　　　 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。

    　 　　　　

    （1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 。

    　 （2）发生装置：图①装置中仪器a的名称是　　　　　　　 。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图　　　　 （填序号）发生装置。

    　 （3）收集装置：实验室收集NH3应采用的方法是　　　　　　 。收集有毒气体SO2时，常采用③收集装置，气体应从　　　　 （填字母）端通入。

    　 （4）实验操作：用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器→　　　　　 　→

    　　　　　 　→加入试管→收集气体→停止加热”。

    （5）实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢氧化钠与硫酸的反应无明显现象，某化学兴趣小组为证明氢氧化钠与硫酸发生了化学反应，进行了如下的实验探究．

    【实验探究】

    小倩在试管中加入约2ml稀氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，振荡，溶液变为红色．然后向该试管中倒入稀硫酸观察到溶液由红色变为无色，证明氢氧化钠与硫酸发生了反应该反应的化学方程式为　　．

    【改进实验】

    小娜使用与小倩相同的试剂，通过改进上述实验中某一步的操作方法，不但证明氢氧化钠与硫酸发生了反应，还能验证二者恰好完全反应．小娜改进的实验操作中关键的一点是　　．

    【反思评价】

    小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替无色酚酞溶液进行上述实验．你认为　　（填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”）更适合用于验证二者恰好完全反应，你的理由是　．

    【拓展延伸】

    不是所有的碱与硫酸反应都无明显现象，例如　　（填一种碱）与硫酸反应就有明显的实验现象．

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