【题目】如图一是木炭还原氧化铜的实验装置，请回答下列问题。
（1）实验时要把木炭烘干并制成粉末，再和氧化铜粉末混合均匀。制粉末时常用图二所示仪器，该仪器的名称是_____，把木炭制成粉末的目的是_____。
（2）在将混合好的粉末装入试管时试管应_____（填“倾斜”、“直立”或“横放”）；用药匙将药品送到试管底部，也可用_____将药品送到试管底部。
（3）加热时，酒精灯加网罩的目的是_____。
（4）实验完毕时要先撤出导气管，待试管冷却后，再把试管里的粉末倒在纸上，观察现象。你观察到的现象是_____，要先撤出导气管的原因是_____，该实验说明木炭具有的化学性质是_____。
【答案】研钵 增大木炭和氧化铜的接触面积 横放 纸槽 集中火焰提高温度 黑色粉末变成红色（不能填澄清石灰水变浑浊） 防止澄清石灰水倒流 还原性
【解析】
（1）制粉末常用图二所示仪器，该仪器的名称是研钵，把木炭制成粉末的目的是增大木炭和氧化铜的接触面积；
（2）为防止粉末药品粘在试管口或者内壁，在将混合好的粉末装入试管时试管应横放；用药匙将药品送到试管底部，也可用纸槽将药品送到试管底部。
（3）加热时，酒精灯加网罩的目的是集中火焰，提高温度；
（4）木炭与铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳。实验完毕时要先撤出导气管，待试管冷却后，再把试管里的粉末倒在纸上，观察现象。观察到的现象是黑色粉末变成红色，要先撤出导气管的原因是防止澄清石灰水倒流，使热的试管破裂，该实验说明木炭具有的化学性质是还原性。
名校练考卷期末冲刺卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示装置，有储气、洗气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是
A. b导管连接供给氧气的钢瓶
B. a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C. 该装置可用来观察是否有氧气输出
D. 该装置能用来观察输出氧气的速度
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据所学化学知识，完成下列各题。
（1）建造核潜艇常用稀有气体作焊接金属保护气，因为它们的化学性质_____写出氦气的化学式_____。工业制氧气过程属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）。
（2）火箭燃料之一是联氨（N2H4），联氨同液氧燃烧后的产物是水和空气中体积分数最大的气体，写出该反应符号表达式_____
（3）地壳中硅元素含量仅次于_____元素，写出地壳中元素含量仅次于硅的金属元素的氧化物的化学式_____
（4）夏天，在甘蔗街道上常有雾炮车向空中喷水，它除了降温外，净化空气的效果也非常好雾炮车净化空气主要针对的污染物是_____
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【题目】1911年著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了实验．在用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔时发现：
（1）大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；
（2）一小部分α粒子改变了原来的运动方向；
（3）有极少部分α粒子被弹了回来．
下列对原子结构的认识错误的是（ ）
A．原子核体积很小 B．原子核带正电
C．原子内部有很大的空间 D．原子是实心的球体
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【题目】某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50g溶质质量分数为15%的实验溶液，实验分为两个阶段进行：
实验I：粗盐提纯实验的流程如下：
实验II：用提纯得到的精盐配制50g15%的氯化钠溶液。操作流程如下：
请回答下列问题：
（1）实验I中，操作a的名称为_____,请指出该操作的一处错误_____。
（2）要配制50g15%的氯化钠溶液需要氯化钠的和水的质量各是多少_____？
（3）实验II：应选取_____（填“50mL”或“25mL”）量筒量取蒸馏水。量筒正确读数方法：视线应_____。
（4）若检测发现溶质质量分数偏小，其原因可能由_____（填字母序号）。
A氯化钠固体仍然不纯
B称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
C量取水时，俯视读数
D装瓶时，有少量溶液洒出
（5）将该温度下不饱和的氯化钠溶液变成饱和溶液可行的方法有_____，_____。
（6）除了氯化钠溶液，硫酸铜溶液也是常见溶液。硫酸铜溶液溶质是_____,溶剂是_____，用20%的硫酸铜溶液配制10%的硫酸铜溶液，正确的步骤是计算,_____,溶解。
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【题目】如图装置可用于多次连续进行氧气的制取和性质实验。
（1）仪器Y的名称是____________________。
（2）装置A中发生反应的化学符号表达式_________________。水泥负载二氧化锰小球用于该实验的主要优点是__________________。
（3）该装置可进行多个氧气的性质实验，实验不同，Z的作用不同。
①蜡烛燃烧实验：Z为____________________，其作用是证明蜡烛燃烧生成二氧化碳。
②铁丝燃烧实验：Z为水，其作用是_____________________。写出铁丝燃烧的化学符号表达式____________________。
③硫粉燃烧实验：Z为氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液可与硫的氧化物反应），其作用是___________________，写出硫粉燃烧的化学符号表达式___________________。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）下列微观示意图中，构成水的粒子可用_________（填序号）表示。
（2）下图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图和镁元素在元素周期表中的信息，请回答下列问题。
①图中A与_______（填字母）化学性质相似。
②C在化学反应中易_______（填“得到”或“失去”）电子。
③具有相对稳定结构的是_______。（填字母）
④与元素的化学性质关系最密切的是______________。（填序号）
A.原子的核外电子数 B.元素的相对原子质量
C.元素的原子序数 D.原子的最外层电子数
⑤镁的相对原子质量是____________。
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【题目】某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行了如下探究。
实验一：如下图所示
（1）同学们点燃蜡烛观察到哪一层火焰最暗_____；如图一，将一小木条平放入火焰，这样做的目的是_____；实验时他们观察到小木条燃烧起来了，产生这个结果的原因是_____。
（2）如图二，同学们将干而冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上方，观察到的现象是_____；如果将干而冷的烧杯换成用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，可观察到澄清石灰水变浑浊，请写出产生该现象的化学方程式_____，这两个实验说明蜡烛的组成中一定含有的元素是_____。
（3）如图三同学们观察到的现象是_____；如图四冷碟子底部得到的物质是_____。
实验二：一高一低两支燃着的蜡烛，倒扣上一个大烧杯并分别用氧气和一氧化碳传感器测定密闭容器内蜡烛从燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如下图。
（4）燃着的蜡烛扣上烧杯后出现的现象是_____。
（5）表示一氧化碳含量变化的曲线是_____（填图中曲线编号）；蜡烛完全熄灭后烧杯内氧气是否消耗完_____（填“消耗完”或“没消耗完”）。
（6）曲线②前30s和120s后变化都不大原因分别是_____、_____。
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