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    12．其化学兴趣小组的同学欲测定某种品牌味精中食盐的含量，下面是该小组所做实验的步骤：
    ①称取该品牌的袋装味精样品10.0g放入烧杯中，并加适量蒸馏水溶解；
    ②向其中加入硝酸银溶液直至不再产生沉淀向其中加入硝酸银溶液直至不再产生沉淀；
    ③过滤；
    ④用蒸馏水洗涤沉淀2-3次；
    ⑤将沉淀烘干、称量，测得固体质量4.7g．
    根据上述实验步骤回答下列问题：
    （1）补齐所缺少的实验步骤：
    ②向其中加入硝酸银溶液直至不再产生沉淀向其中加入硝酸银溶液直至不再产生沉淀；
    ③过滤
    （2）实验步骤③所用的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒；
    （3）检验沉淀是否洗净的方法是接取最后一次少许洗涤液，加入氯化钠溶液，若无沉淀产生，则说明已洗涤干净；
    （4）烘干沉淀应采取的方法是用烘箱在50℃时烘干，注意避光；
    （5）若味精袋上标注：”谷氨酸钠含量≥80.0%，NaCl含量≤20.0%“则此样品是否合格？合格（填”合格“或”不合格“

    分析 （1）根据实验原理：氯化钠与硝酸银反应生成氯化银沉淀的质量，计算出氯化钠的质量，再用氯化钠的质量除以袋装味精样品的质量即可；
    （2）根据过滤用到的仪器进行分析；
    （3）取最后一次洗涤液加入氯化钠溶液看是否有沉淀生成分析判断；
    （4）根据实验室常用烘箱烘干沉淀，氯化银见光会分解进行分析；
    （5）根据方程式AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3求出氯化钠的质量，最后求食盐的含量．

    解答 解：（1）实验原理：氯化钠与硝酸银反应生成氯化银沉淀的质量，计算出氯化钠的质量，再用氯化钠的质量除以袋装味精样品的质量即可；
    （2）过滤操作用到的仪器主要有漏斗（滤纸）、烧杯、玻璃棒、铁架台（铁圈）；
    （3）取最后一次洗涤液加入氯化钠溶液看是否有沉淀生成分析，接取最后一次少许洗涤液，加入氯化钠溶液，若无沉淀产生，则说明已洗涤干净；
    （4）烘干沉淀应采取的方法是：用烘箱在50℃时烘干，注意避光；
    （5）设生成4.9g氯化银需要参加反应的氯化钠的质量为x
    AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3，
          58.5  143.5
           x     4.9g 
         $\frac{58.5}{x}$=$\frac{143.5}{4.9g}$
          x=2.0g
    NaCl含量为$\frac{2g}{10g}$×100%=20%，此样品是符合产品标示的质量分数．
    故答案为：（1）②加入足量稀硝酸和硝酸银溶液；
    ③过滤；
    （2）漏斗、烧杯、玻璃棒；
    （3）接取最后一次少许洗涤液，加入氯化钠溶液，若无沉淀产生，则说明已洗涤干净；
    （4）用烘箱在50℃时烘干，注意避光；
    （5）合格．

    点评 本题考查了物质组成的分析应用，解答本题的关键是要知道所得固体质量4.9g为生成的氯化银沉淀的质量，再利用氯化银沉淀的质量通过方程式计算出氯化钠的质量，再进一步进行计算，题目难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．生石灰常用作食品干燥剂，其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可浸水，不可开袋，儿童勿碰．甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分，进行了如下探究：
    【提出问题]生石灰干燥剂中含有哪些物质？
    【查阅资料】工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰．
    【猜想与假设】猜想1：含有氧化钙、氢氧化钙；
    猜想2：含有氧化钙、碳酸钙；
    猜想3：含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙．
    【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
    甲同学：取少量样品于试管中，加入适量水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞溶液，可观察到溶液呈红色．
    乙同学：取少最样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味的气体产生，该气体能使澄清的石灰水变浑浊．
    【结论与反思】（1）猜想1（填“1”“2”或“3”）错误．
    （2）甲同学所做的实验中发生反应的化学方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2．溶液呈红色的原因是氢氧化钙溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红．
    （3）乙同学所做的实验中产生气体的反应化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）乙同学认为甲同学的实验是多余的，因为在有氧化钙的情况下，无法检验是否含有氢氧化钙．
    【总结与提升】（1）甲、乙同学最终无法确定该生石灰干燥剂的成分，实验失败．华雪同学认为，可以通过定量实验来确定，在定最实验时一定要进行的实验操作是称量．
    （2）打开食品包装袋后，生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起，因为生石灰吸收空气中的水，会加速食品变质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注．下列物质中，计入北京市监测空气污染指数项目的是C
    A．二氧化碳           B．氮气       C．一氧化碳       D．二氧化硫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．填写表格：
    （1）（2）
    化学符号H2P2O5Al3+2FeO3$\stackrel{+2}{C}$O
    名称或意义（只写一种）氢元素2个五氧化二磷分子铝离子2个铁原子由3个氧原子构成的一个臭氧分子一氧化碳中碳元素显+2价

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某化学兴趣小组欲除去固体氯化钠中混有少量可溶性氯化镁和难溶性泥沙，设计如图所示实验方案，请参与实验并回答问题．

    （1）步骤①中玻璃棒搅拌的作用是搅拌，加速溶解．
    （2）步骤②、③中，操作X的名称是过滤．
    （3）步骤③中，加入过量氢氧化钠溶液的目的是将杂质氯化镁完全除去；沉淀B的化学式是Mg（OH）2．
    （4）有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是由于加入的氢氧化钠溶液是过量的，因此又引入了新的杂质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小丽同学对实验室一包久置的铁粉是否变质产生了强烈的探究欲望．她和化学兴趣小组同学进行以下实验探究．
    【查阅资料】铁的氧化物有：FeO、Fe2O3、Fe3O4，能与稀盐酸反应但无气泡冒出．
    【提出问题】铁粉是否失校？
    【猜想与假设】①没有变质；②部分变质；③完全变质．
    【实验探究】该小组设计如图所示的装置进行研究．请参与实验并观察现象．

    （1）实验时，应先注水片刻后再加热的目的是排尽装置内空气，防止加热时发生爆炸．
    （2）实验过程中他们观察到澄清石灰水变浑浊，得出猜想①不成立．
    （3）为进一步得出结论，小组同学取该铁粉样品少许于试管中，向其中加入足量的稀硫酸，观察到有气泡冒出，得出猜想②成立．
    【交流与讨论】
    （4）硬质玻璃管中可能发生反应的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．（任写一个）
    （5）该实验装置中存在一明显不足，请改正在C装置后放一个燃着的酒精灯点燃尾气，或用气球收集后再处理．
    （6）小组同学查阅资料获知，铁暴露在空气中会有氧气、水反应生成氢氧化铁，请写出该反应的化学方程式：4Fe+3O2+6H2O=4Fe（OH）3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．现有①木炭②硫磺③红磷④蜡烛⑤氧气⑥水蒸汽⑦二氧化碳⑧铁丝，八种物质的序号回答下列问题：
    （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是②；
    （2）产生大量白烟的是③；
    （3）剧烈燃烧，火星四射的是⑧；
    （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①④；
    （5）生成的气体会污染空气的是②
    （6）小白鼠在装有空气的密闭容器中，可存活一段时间，说明空气中含有⑤．
    （7）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体，说明空气中含有⑦．
    （8）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．用化学式填空．
    （1）2个氢氧根离子2OH-；          （2）干冰CO2；
    （3）氯离子的结构示意图是；（4）两个五氧化二磷分子2P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．完全电解18克水，能产生多少克氢气？

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