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实验室制取氧气时，主要分为以下8步，请你按操作顺序，将序号(阿拉伯数字)填在括号内：

第(　　)步：给试管加热；

第(　　)步：检查装置的气密性；

第(　　)步：用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上；

第(　　)步：将氯酸钾和二氧化锰放入试管中，用带导管的橡胶塞塞紧试管口；

第(　　)步：用排水集气法收集一瓶氧气；

第(　　)步：用灯帽盖灭酒精灯；

第(　　)步：用盛满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽内；

第(　　)步：将导管从水槽中移出来．

答案：
解析：

5,1,3,2,6,8,4,7

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

兴趣小组就“二氧化碳对人类是利大于弊，还是弊大于利”展开了激烈的讨论，在交流中有学生提出二氧化碳气体增多可能会导致温室效应．为了对温室效应有更全面的了解，该小组展开相关的研究．下面是小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片．

?温室气体还有哪些？ ?人类的哪些活动造成大气温室气体增多？ ?怎样才能减少大气中的温室气体，从而减缓地球的温室效应？	什么是温室效应？温室效应是怎么来的？温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是CO₂），像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象．目前，产生温室效应主要同由于现代工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气以及森林大火等等这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的．

根据上述信息，请回答下列问题：
（1）小组同学采用图①装置制备CO₂气体的化学符号表达式为

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；该装置还可以用来制取氧气，请写出实验室用该装置制氧气的化学符号表达式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，该反应属于

分解反应

反应（填反应类型）．
（2）利用图②装置研究产生温室效应的气体的是

CH₄

，该小组需要定时观测并记录的数据是

温度

．
（3）该小组用图③装置来进行CO₂产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO₂气体，右侧集气瓶中盛放

空气

_ （填气体名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度

低于

（填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO₂是产生温室效应的气体．
（4）为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中．但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，同时气候变化也可能改变海洋环流，把海底的二氧化碳又带回海面，另外把二氧化碳压入海底所消耗的能源可能会再增加二氧化碳的排放．
①二氧化碳气体转变为液体时将会

释放

能量（填“释放”或“消耗”）；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学符号表达式表示为：

CO₂+H₂O=H₂CO₃

．

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科目：初中化学 来源：化学教研室 题型：013

　　下列有关实验注意事项，主要不是从安全因素考虑的是（）

　　A．实验室制取氧气的反应物中，不能混入可燃性物质

　　B．加热液体时，玻璃容器的底部不能跟酒精灯灯芯相接触

　　C．点燃可燃性气体之前，要先检验气体的纯度

　　D．用滴管滴加液体，滴管下端不能触及容器口或内壁

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