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【题目】某同学设计了如下图所示的装置,用于实验室制取CO2,并对它的部分性质进行探究,按要求回答问题。

(1)A装置用于制取CO2,反应的化学方程式为___________________。

(2)用B装置收集CO2,气体应从___________(选填“a”或“b”)端通入;

(3)若要C中的两个气球悬浮在空气中,则气体甲可能是_________(填序号);

A.氢气 B.氧气 C.空气

(4)往D试管中通入CO2,当出现__________现象,表示石灰水中的溶质恰好完全沉淀;

(5)E装置的集气瓶中充满CO2,打开分液漏斗①,滴入少量NaOH浓溶液,气球明显胀大,写出发生反应的化学方程式__________;若要气球恢复原状,应关闭分液漏斗①,打开分液漏斗②,滴入___________溶液(填化学式,忽略滴入液体体积)。

【答案】 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a A 溶液红色刚好消失 CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O HCl/H2SO4

【解析】(1)该装置用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳,碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳气体和水,反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;

(2)b装置是多功能装置,此处改装为向上排空气法收集二氧化碳,故气体从a管通入;

(3)若要C中的两个气球悬浮在空气中,则里面装的气体的密度比空气的密度小,故选A;

(4)氢氧化钙溶液显碱性,故酚酞显红色,当氢氧化钙与二氧化碳恰好完全反应时溶液显中性,酚酞变为无色,故当观察到溶液的红色刚刚消失,说明石灰水中的溶质恰好完全沉淀;

(5)气球明显胀大是由于氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,使内压降低而引起的,该反应的方程式为CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O ;

(6)反应生成了碳酸钠,可以加入HCl/H2SO4,使碳酸钠反应生成二氧化碳气体;

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“从生活走进化学,从化学走向社会”。请你用化学知识回答以下问题:

(1)社会实践小组的同学到敬老院给李奶奶送去鲜花和生日蛋糕。花香满屋,请用微粒的观点解释闻到香味的原因________________;蛋糕沾到手上,用洗手液洗干净,这是利用了洗涤剂的__________作用。

(2)河水中含有许多杂质,可利用吸附沉淀过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是_____;杀菌消毒时,会用到消毒泡腾片,其有效成分为二氧化氯(ClO2),氯元素的化合价为_____________。

(3)家庭厨房就是一个化学小世界,“锅碗瓢盆”和“柴米油盐”中包含着许多化学知识:

①下列厨房用具的主要材料,属于有机合成材料的是_____(填序号)

②均衡膳食有利于人体健康。小强家某天午饭的食谱如下表:

主食

馒头

副食

红烧排骨、花生米、清蒸鱼

饮料

牛奶

从营养学的角度考虑,你建议在食谱中应该增加_____(填序号)

A.油饼B.烧豆腐C.凉拌黄瓜D.炒鸡蛋

(4)汽车是重要的交通工具。请回答以下问题:

①汽车使用天然气作为燃料,排放污染较低。天然气的主要成分为___________。

②完成汽车用铅酸电池充电的反应:2PbSO4+2______= Pb+2H2SO4+PbO2(填化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将一定质量的氧化铜粉末加入到100g质量分数为14%的硫酸溶液中,微热至氧化铜全部溶解,再向蓝色溶液屮加入Wg铁粉,充分反应后,过滤、烘干,得到干燥的固体混合物仍是Wg。下列说法不正确的是

A. W的取值范围是W≥8g B. 加入氧化铜的质量是10g

C. 最后得到溶液溶质质量分数约是19.7% D. 产生气体的质量为0.07g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】研究“水”可从多角度展开。

(1)水的电解

①宏观现象:按如图所示装置,通电一段时间后,试管A、B中产生气体的体积比约为_________,检验B中气体的现象是___________。

②微观该反应中发生分解的微粒名称是___________。

③结论:水由__________组成。

(2)水的性质

将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中,生成H2;在反应后的溶液中滴入酚酞试液,溶液变红。写出该反应的化学方程式_________。

(3)水的用途

①碘与锌在常温下反应速度很慢,若滴入几滴水则反应剧烈,水在此的作用是_____。

②下列实验中,对水的主要作用分析不全面的是_________(填字母)

A.a图中的水便于观察烧瓶内气压变化

B.b图中的水提供热量

C.c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满

D.d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶

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【题目】小敏对妈妈说:“你说菠菜中富含铁,为什么我用磁铁无法把菠菜吸起来呢?”

(1)小敏认为的“铁”是指______(选填“铁元素”或“铁单质”)。

(2)通过Fe2O3+3CO2Fe+3CO2可以把铁矿石中的铁元素转变成铁单质,此反应利用了CO的______性。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】俄罗斯方块你玩过吗?下面是为你设计的化学俄罗斯方块,请根据示例写出下列“口"中对应的化学符号或符号所表达的含义。

_________________ ________________ ________________

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【题目】我市有丰富的石灰石资源,为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数,取7.5g样品放入烧杯,加入稀盐酸至恰好不再产生气体时消耗34.7g,放出的气体在常温下体积为1.1L。

(1)常温下CO2气体的密度为2.0g/L,则上述反应放出气体的质量为 g。

(2)如石灰石中的杂质均不溶于水且不与盐酸反应,计算石灰石中CaCO3的质量分数和反应所得溶液中溶质的质量分数(计算最终结果保留1位小数)。

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【题目】小科从标签得知雪碧成分中有水、二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠等。查阅资料知道1体积雪碧中含有约3体积二氧化碳,柠檬酸的含量约为2.8g/1000mL。柠檬酸与碳酸钠反应的化学方程式为:

2C6H8O7+3Na2CO3==2C6H5O7Na3+3CO2↑+3H2O。

他用一瓶500mL的雪碧做了如下实验:。

实验步骤

步骤一

步骤二

步骤三

步骤四

操作过程

倒出三分之二雪碧,测其pH

在剩余雪碧中加入约6g Na2CO3

立即盖上瓶盖,摇匀。

测溶液pH

现象或结果

pH约为3

产生大量气泡

气泡消失,瓶子略瘪

pH约为9

(发现问题)CO2去哪儿了?

(提出猜想)①CO2被溶解了;②CO2与H2O发生了反应;③CO2与Na2CO3溶液发生了反应。小思否定了猜想①和②,其理由是___________。

(设计实验)对猜想③进行实验探究。

实验编号

实验一

实验二

实验三

实验四

实验装置

操作过程

Na2CO3溶液中滴加CaCl2溶液

Na2CO3溶液中通入过量CO2后,滴加CaCl2溶液

收集一瓶CO2,加入30mL饱和Na2CO3溶液,盖上瓶盖摇匀

将实验三的溶液低温蒸发、干燥,得到的白色粉末按如图所示装置进行实验

实验現象

产生白色沉淀

无明显变化

瓶变瘪,瓶底有晶体析出

A试管口有水滴,澄清石灰水变浑浊

根据实验探究过程,回答下列问题:

(1)设计实验一的作用是________ 。

(2)实验四中A试管口略向下倾斜,其目的是_______ 。

(3)根据实验探究得出:CO2与Na2CO3溶液反应的化学方程式:_________。

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【题目】t2℃时,向盛有10g水的烧杯中加入13g固体甲,搅拌后固体完全溶解,放置一段时间后,溶液中固体析出,甲的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

A. 图中P点表示甲的溶解度为98g

B. 搅拌的目的是増大甲的溶解度

C. 通过升温可以将甲的不饱和容易变为饱和溶液

D. 甲溶于水的过程中一定放出热量

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