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    根据物质的用途，将有关物质的标号填到相应的空格上：①熟石灰；②烧碱；③浓硫酸；④稀盐酸；⑤石灰石；⑥食盐．
    （1）用于改良酸性土壤的物质
     
    ；
    （2）用于除去金属制品表面的铁锈的物质
     
    ；
    （3）实验室中可作为二氧化碳气体干燥剂的物质
     
    ．
    分析：根据物质的性质决定物质的用途，熟石灰是氢氧化钙的俗称，具有碱性；金属制品表面的铁锈的主要成分是氧化铁，能与酸反应；
    解答：解：（1）熟石灰是氢氧化钙的俗称，具有碱性，可用于改良酸性土壤．
    （2）金属制品表面的铁锈的主要成分是氧化铁，能与酸反应，稀盐酸可用于除去金属制品表面的铁锈．
    （3）烧碱和浓硫酸均具有吸水性，但二氧化碳能与烧碱反应，实验室中可作为二氧化碳气体干燥剂的物质是浓硫酸．
    故答案为：（1）①；（2）④；（3）③．
    点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?川汇区三模）分类学习是化学中常用的学习方法，分类的标准有多种．
    （1）化学反应可分为化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应四种基本类型，还可以分为氧化还原反应（元素有化合价改变）和非氧化还原反应（元素没有化合价改变），则你认为在四种基本反应类型中，哪一种反应一定是非氧化还原反应？
    （2）根据盐的组成里所含阴、阳离子的特点，还可以将盐进一步分类．例如，Na2SO4，CuSO4，（NH4）2SO4等盐属于硫酸盐，CaCO3，CaCl2，Ca（NO3）2等属于钙盐，（NH4）2SO4，NH4Cl，NH4N03等属于铵盐，则CaCO3，Na2C03，K2CO3等属于
    碳酸盐
    碳酸盐
    ．
    （3）根据物质的性质和用途，还可以将物质进行分类，如干燥剂、除臭剂、可燃物等，请写出两种可做灭火剂的气体物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    31、科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
    （1）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A、硫在氧气中燃烧      B、铁丝在氧气中燃烧     C、测定空气中氧气含量
    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫有毒气体
    ．B瓶中的水：
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    ．C瓶中的水：
    吸收热量，使集气瓶快速冷却．
    ．
    （2）探究物质的组成
    小明同学对石蜡组成的探究．他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    一会儿烧杯内壁有水雾产生．
    		 石蜡中一定含有
    氢元素    		 根据实验
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象

    可以推测出实验结论．
    点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
    碳
    元素
    归纳：你得出结论的依据是：
    化学反应前后元素种类不变
    ．
    （3）探究物质的性质
    如图4所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．①我能观察到的实验现象
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    ；②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
    对比实验
    ．
    ③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质：
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据如图回答问题：

    （1）仪器G的名称是
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）检查装置气密性的方法是
    将导管的一端放入水中，用手紧握试管一会儿，若导管口有连续的气泡冒出，手松开后水倒吸，则气密性良好
    将导管的一端放入水中，用手紧握试管一会儿，若导管口有连续的气泡冒出，手松开后水倒吸，则气密性良好
    ．
    （3）实验室制取和收集CO2，应选用上图中的
    ABEF或者ABEI
    ABEF或者ABEI
    （填序号），组装仪器时，连接玻璃棒和胶皮管的方法是把玻璃管口
    用水润湿
    用水润湿
    然后稍微用力，即可把玻璃管插入橡皮管中．反应的化学方程式：
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ；在收集CO2的集气瓶中依次加入了NaOH和HCl溶液，列举该集气瓶中新产生的化学物质的用途各一种
    碳酸钠：作洗涤剂；氯化钠：作调味品（合理均可）
    碳酸钠：作洗涤剂；氯化钠：作调味品（合理均可）
    ．
    （4）实验室用加热醋酸钠和氢氧化钠的混合物制取甲烷，如果用图I的装置收集甲烷，那么气体应该从
    b
    b
    口进（填接口字母），甲烷燃烧的化学方程式是
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
    （1）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面如图1所示三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫气体，防止污染空气
    吸收二氧化硫气体，防止污染空气
    ．B瓶中的水：
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    ．C瓶中的水：
    吸收热量，使集气瓶快速冷却
    吸收热量，使集气瓶快速冷却
    ．
    （2）探究物质的组成
    小明同学对石蜡组成的探究．他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    一会儿烧杯内壁有水雾产生
    一会儿烧杯内壁有水雾产生
    		 石蜡中一定含有
    氢元素    		 根据实验
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象

    可以推测出实验结论．
    点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
    碳
    碳
    元素
    归纳：你得出结论的依据是：
    化学反应前后元素种类不变
    化学反应前后元素种类不变
    ．
    （3）探究物质的性质
    如图2所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
    ①我能观察到的实验现象
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    ；
    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
    对比实验
    对比实验
    ．
    ③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质：
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有氧气、干冰、熟石灰、食盐四种物质，根据它们的用途，将其化学式和类别(单质、氧化物、酸、碱、盐)填入下表的空格内。

        用途

        化学式

        类别

    农业上用于降低土壤的酸性

        能支持燃烧

        可作制冷剂

        烹调中常用调味品

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