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如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中,正确的是(     )

A.红磷停止燃烧后立即打开止水夹

B.燃烧匙中的红磷可以换成木炭或硫

C.该实验可以说明氮气难溶于水

D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于


【考点】空气组成的测定.

【专题】空气与水.

【分析】根据测定空气中氧气含量的实验现象、注意事项及结论分析.氧气约占空气体积的五分之一,要想结论准确,做该实验时,装置的气密性要好;可燃物能在空气中燃烧,燃烧的产物不能是气体,可燃物的量要足,把氧气全部耗尽;等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等进行分析.

【解答】解:A、红磷燃烧结束后立刻打开弹簧夹,由于剩余气体膨胀,测量的结果会小于五分之一,要等到冷却后打开弹簧夹,故说法错误;

B、因为碳、硫与氧气反应生成物二氧化碳、二氧化硫为气体,不能用于该实验,故说法错误;

C、最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积,约为原集气瓶容积的五分之一,说明剩下的氮气不易溶于水,否则结果会偏大,故说法正确;

D、实验时红磷一定过量,才能将集气瓶内的氧气消耗掉,若红磷量不足,会使结构偏小,故说法错误;

故选:C.

【点评】本题主要全面地考查了测定空气中氧气体积分数的实验,只有全面地实验的原理、步骤、注意的事项等才能完成有关的问题,难度不大.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


人体吸入的O2有2%转化为活性氧,它加速人体衰老,被称为“夺命杀手”。我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧,Na2SeO3中Se(硒)元素的化合价是                                  

A.+2               B.+4            C.+6                 D.-2

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科目:初中化学 来源: 题型:


区别氢气、空气、氧气和氮气四种气体,最简单的方法是(     )

A.测量四种气体的密度   B.闻气体的气味

C.用燃着的小木条   D.观察气体的颜色

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科目:初中化学 来源: 题型:


某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:

集体设计:化学兴趣小组的同学经过研究讨论后,采用燃烧方法除去氧气后,测定剩余气体的体积.但首先需要解决两个实际问题:

(1)要能确保消耗其中的氧气,使气体的体积减小,选择什么样的药品就显得很重要.他们应该选择下列物质中的(填编号) 

A.蜡烛    B.红磷    C.硫粉    D.木炭

(2)药品的取用量也有相应要求.你认为取用量应达到什么要求?  

设计实验:第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置.

(3)你认为合理的是(填编号) 

(4)为了确保实验的成功,在装药品之前应该先 

(5)集气瓶中所选择物质燃烧反应的文字表达式是  

改进实验:第二小组同学查阅资料得知:在空气中温度达到40℃,白磷就可以自燃,即和氧气反应生成五氧化二磷.他们改进了教材中的实验,设计出如图C装置.主要操作是:在实际容积为250mL的集气瓶里,先装进

50mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃.

(6)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是  实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为 

(7)集气瓶中预先装50mL的水,是为了:①加快集气瓶冷却;②  

(8)改进后的装置优点是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


从分子的角度分析,下列解释错误的是(     )

A.湿衣服在阳光下容易晾干﹣﹣温度升高,分子运动速率加快

B.水银温度计能指示温度高低﹣﹣原子的大小随温度的改变而改变

C.工业分离液态空气法制取的液氧和分解高锰酸钾制得的氧气化学性质相同﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣同种分子,化学性质相同

D.电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子可以分成原子,原子再重新组合成新分子

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科目:初中化学 来源: 题型:


用合适的化学符号填空

①2个氮分子  

②1个碳酸根离子  

③构成氯化钠的粒子 

④地壳中含量第二多的金属元素 

⑤硫酸亚铁中铁元素的化合价   ,

⑥电解水的化学变化中最小粒子  

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科目:初中化学 来源: 题型:


汽车安全气囊内的物质在碰撞后迅速反应,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是

A.氧气         B.二氧化碳        C.氮气        D.稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关化合价的说法正确的是

A.表示氧化铁中铁元素的化合价为+2  B.H2O2和H2O中氧元素的化合价不相同

C.金属铝中铝元素的化合价为+3价       D.硝酸铵中氮元素呈现出两种不同价态

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列关于钠原子和钠离子的说法中,正确的是(  )

A.它们的核外电子数相同

B.它们的性质完全相同

C.钠原子的质量比钠离子大的多

D.它们的质子数和中子数都相同

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