请你参与关王镇初级中学初三同学识别化肥的探究活动．他们从家中拿来了四种化肥.分别是硫酸钾.氯化钾.碳酸氢铵和硝酸铵．第一步:称取四种化肥各10g.分别研细,第二步:取上述化肥各少量.分别加入少量熟石灰粉末.混合研磨.能嗅到气味的是两种铵盐．将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整: ,第三步,另取两种铵盐各少量.分盛于三支试管中.均� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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请你参与关王镇初级中学初三同学识别化肥的探究活动．他们从家中拿来了四种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵和硝酸铵．第一步：称取四种化肥各10g，分别研细；第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是两种铵盐．将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：

；第三步；另取两种铵盐各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵．反应的化学方程式：；第四步：取两种钾盐，分别在试管中配溶液，各滴入氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是________，无明显现象的钾盐是________．

答案：略
解析：

；；；；硫酸钾；氯化钾

　　此题是关于铵态氮肥和钾肥的检验，铵态氮肥遇碱放出氨气，同时要检验所含的阴离子和，和根据各种离子的性质和检验方法解答．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

11、Cu、Fe、Al、A9、Au是生产生活中常用的金属．下面是某学习小组关于这几种金属的学习交流．请你参与交流并回答下列问题：
（1）李明同学在对上述金属分类时，他根据金属的某种化学性质相同，将“Au、Cu、X”划分为一类，你认为X是

．
（2）请你写出上述一种金属与AgNO₃溶液反应的化学方程式

Fe+2AgNO₃═Fe（NO₃）₂+2Ag或Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag

．
（3）王亮同学查阅到以上五种金属还能开采年限（根据储藏量和目前消耗速度确定）的统计数据（如图）．请你结合图，提出一条金属资源开发利用的合理化建议：

合理开采金属矿物或回收利用废旧金属制品

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2007?德阳）小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质．于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：
[提出问题]
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
[猜想与假设]
（1）可能是CO．（2）可能是CO₂．
[设计实验方案]
（1）检验CO₂的方法是

将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳

．
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活．后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是

CO₂不能供给呼吸

．
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO₂不变色．
[实验与结论]设计的实验装置图如下：

实验现象	实验结论
A中固体由黑色变成红色	有 Cu Cu 生成
B中黄色试纸没有变蓝	没有 CO CO 生成
C中通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊	有CO₂生成

[反思与评价]
如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是

试管炸裂等

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
[发现问题]王馨悦同学发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；程后乐同学发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈；顾浩宇同学发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈”一般．
[提出问题]这三种物质“生锈”的原因是什么？
[收集证据]（1）回忆已有知识：铁生锈的实质是铁与、

与氧气和水同时接触

发生反应．
[查阅有关资料]“铜锈”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．碱石灰能吸水与二氧化碳．
[实验探究]将四小块铜片分别按下图所示放置较长时间，观察现象如下：