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    17．如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：

    （1）未经点燃的木炭不能（填“能”或“不能”）在氧气中燃烧．
    （2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是有利于木炭较长时间地燃烧，反应充分．
    （3）木炭（主要成分是碳）在氧气中燃烧文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
    木炭、红磷、铁丝都能在氧气里燃烧，且变化的本质和现象有不少共同之处．如反应都需要点燃等．请你再归纳出它们的两个共同点：
    ①都有氧气参加（都是氧化反应都属于化合反应）；
    ②都是两种物质生成一种物质（都属于化合反应）．

    分析 （1）从未经点燃的木炭，由于没有达到木炭的着火点，所以木炭不能燃烧；步骤A中没有产生新的物质去分析．
    （2）把红热的木炭由瓶口向下缓慢插入可以使木炭与氧气充分反应；
    （3）从木炭能够在氧气中燃烧的现象、文字表达浊去分析．可以根据物质之间反应时的实验现象方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    解答 解：（1）未经点燃的木炭，由于没有达到木炭的着火点，所以木炭不能燃烧；
    （2）把加热至红热的木炭由瓶口向下缓慢插入是为使木炭与氧气充分反应，故答案为：缓慢；
    （3）木炭在氧气中燃烧时观察到的现象是发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体；所以其反应的文字表达式为：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；木炭、红磷、铁丝都能在氧气中燃烧，木炭和氧气反应生成二氧化碳，红磷和氧气反应生成五氧化二磷，铁丝和氧气反应生成四氧化三铁，均是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，反应都有氧气参加，属于氧化反应等；
    答案：
    （1）不能；
    （2）充分；
    （3）碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳； ①都有氧气参加（都是氧化反应都属于化合反应）；②都是两种物质生成一种物质（都属于化合反应）．

    点评 本题主要考查木炭燃烧和文字表达式、做实验时应注意和事项等，是基础，平时要注意加强记忆．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．按要求填空：
    （1）用化学符号填空：
    ①两个氢原子2H，②一个氧气分子O2，③两个氢氧根离子2OH-
    ④空气中含量最多的物质N2，⑤正三价的铝元素$\stackrel{+3}{Al}$；
    （2）说出下列符号中数字“2”的意义：
    ①“SO2”中“2”表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子，
    ②“Ca2+”中“2”表示一个钙离子带有两个单位的正电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．请根据如图1的装置图，回答有关问题：

    （1）请填写标号仪器的名称：a．酒精灯，b．锥形瓶．
    （2）实验室制取二氧化碳反应方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集装置是D（填写装置代号）．为了较好地控制反应发生和停止，可选用的发生装置是B（填字母）．
    （3）若用图2装置收集CO2，气体应从②进入（填接口序号）．
    如用该装置采用排水法来收集O2，气体应从① 进入（填接口序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．如图装置适当组合可用于O2、H2、CO2等气体的制备和收集．
    （1）仪器①的名称是分液漏斗；若 A装置内药品为 Mn02和过氧化氢溶液，反应的方程式为方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    ；若 A装置内药品为Zn和稀盐酸，反应的方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
    （2）B装置正放在桌面上，用于收集A生成的02，则 a接b（选填“b”或“c”）；若B装满水，用于收集A生成的H2，则a接c（选填“b”或“c”），
    （3）如果要制取和收集干燥的C02，需要在A装置之后连接两个B装置，则在前一个B装置内加入的试剂是浓硫酸（选填“浓硫酸”或“氢氧化钠”．）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列各组物质的鉴别中，所选的鉴别试剂，不正确的是（　　）
    待鉴别的物质鉴别试剂
    A氧气、二氧化碳、空气燃着的木条
    B硝酸铵固体和氯化钠固体水
    C氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液稀盐酸
    D稀盐酸和稀硫酸镁
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．今年5月，吴王夫差剑重返苏州．吴王夫差剑为春秋末期制造的青铜剑，时隔2500年，虽表面有一层蓝色薄锈，但仍寒光逼人，刃锋极锋利，堪称削铁如泥，吹毛断发．
    仔细阅读上面文字，完成下面问题：
    （1）青铜是金属材料中合金，其主要成分是Cu、Sn（填符号）；合金的应用是人类社会文明发展的象征．有下列三种合金：①铁合金；②铝合金；③铜合金，这三种合金被广泛应用的先后顺序按年代由远及近排列应是③①②（填序号）．
    （2）吴王夫差剑表面的蓝色薄锈，其主要成分为碱式碳酸铜[化学式：Cu2（OH）2CO3]，这层蓝色薄锈形成的可能原因是 铜与空气中的、二氧化碳等物质发生反应反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．用如图所示装置来测定空气中氧气的体积分数．
    （1）盛放在燃烧匙内的物质是红磷．
    （2）实验中看到的现象是发黄光、放出热量、冒出大量的白烟，同时水进入广口瓶，约占五分之一．
    （3）如果实验步骤是：①先用止水夹夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙里的物质；③将燃烧匙插入集气瓶并塞上塞子，④燃烧完毕后，打开止水夹．实验完毕，若进入集气瓶中水的体积达不到预期体积，你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气，红磷量不足．（答两点即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质可将氢氧化钠溶液与石灰水区分开的是（　　）
    A．氧气B．二氧化碳C．紫色石蕊试液D．酚酞

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    （1）【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）【实验验证】（按要求填写）（请在横线上写出所缺少的内容）
    实验步骤实验
    现象    		实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率
    （3）【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （4）【讨论与反思】小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为需要增加一个探究实验：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
    【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）但小华认为，要证明小明的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
    （6）该反应除水泥块、二氧化锰能做催化剂外，请另外写出一种能做催化剂的物质氧化铜．

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