【题目】下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题:
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①写出 a 、b仪器的名称: a ,b 。
②实验室采用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 (填编号),试管口要放 ,目的是 ,用E装置收集氧气,当________________时开始收集,该反应的文字表达式是 ,基本反应类型是 。
③采用过氧化氢制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用 (填编号),如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是 。
④F装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从__________(填“c”或“d”) 端通入。
【答案】(1)试管,锥形瓶(2)A,棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,导管口有连续均匀气泡冒出时,高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气,分解反应(3)B,用带火星的小木条放在集气瓶口,如果带火星的小木条复燃证明收集满了 ;d
【解析】
试题分析:(1)仪器a为试管、b为锥形瓶;(2)实验室采用高锰酸钾制取氧气时,需要加热,故应选用固体加热型发生装置A,试管口要放置一团棉花,目的为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,用E装置收集氧气,当导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集,该反应的文字表达式是高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气,反应的类型为分解反应;(3)采用过氧化氢制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用能控制液体加入速率的B装置,用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是用带火星的小木条放在集气瓶口,如果带火星的小木条复燃证明收集满了;(4)F装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,因为要排出水,收集到氧气,要短进长出,则氧气应从d端进入。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用下图所示装置制备常见气体。请回答下列问题:
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(1)写出图中标号①和②的仪器名称: 、 。
(2)小明用上图B、E装置制取一种常见气体。
①请写出有关反应的化学方程式 。
②检查装置的气密性:先将B装置的导管浸入水中,然后用手握住试管外壁,观察到导管口 (填“有”或“没有”)气泡冒出,表明B装置肯定会漏气。
③如何检验D中的气体已收集满?请写出有关的操作和现象 。
④收集气体时,要等到有连续稳定气泡冒出时才开始收集,而不是一看到气泡冒出就收集气体,其原因是 。
(3)利用上述实验仪器收集气体时,若只能用C装置收集,则该气体必须具备的性质是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。
(已知:铜 +氧气
氧化铜;氧化铜是固体)
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(1)若加热前,两注射器组成的密闭系统中有30mL空气,停止加热冷却到室温后,理论上密闭容器中剩余的气体的体积为_________mL,由此证明空气中氧气约占空气总体积的______________。
(2)不同的同学在做上述实验时结果差别较大,甲同学最后剩余气体26mL,你
认为可能的原因有哪些?
①__________________________________
②__________________________________。
(3)该实验能否将铜丝换成木炭?__________________,为什么?
_______________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。该同学的实验步骤如下:①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
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②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是 。
(2)步骤②集气瓶中的现象是 ,其反应的文字表达式为 ;步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为 。
(3)该实验可推论出氮气__________(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质___________(填 “活泼”或“不活泼”)的结论。
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?
(会、否)__________成功,原因是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】近年来,一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物,其主要作用除了改良碱性土壤外,还能
A.促进植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用
C.增加植物生长所需的微量元素 D.代替碳铵等作氮肥使用
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列化学用语表示正确的是
A.氧化铁:FeO B.纯碱的化学式:Na2CO3
C.正二价的镁元素:Mg+2 D.铝与盐酸的反应:Al+2HCl=AlCl2+H2↑
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在今年的化学活动周中,某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的指导下,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图),改进后的实验装置相对于原装置,以下评价不恰当的是
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甲 乙
A.反应容器体积小,药品消耗少
B.装置简洁,减少了甲图装置中导管引起的误差
C.红磷的量多少对实验的结果无影响
D.容器内径相等,易准确推算出空气中氧气的含量
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