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    在实验室里，同学们正在完成粗盐提纯的实验，对于实验得到的精盐样品，能否配制生理盐水，同学们有如下猜想：
    【猜想与假设】甲同学猜想：样品可以用来配制生理盐水；
    乙同学猜想：样品不可以用来配制生理盐水；
    【表达与交流】
    你认为，乙同学猜想的理由是
     
    ；
    【探究实验一】乙同学取样品溶于水，向溶液中加入氢氧化钡溶液，观察到有白色沉淀生成．过滤后，向滤渣中入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解，但无其他现象，再过滤，得到滤液中的溶质和第一次过滤得到的滤液中所含有的阴离子不同．则样品中含有的一种可溶性杂质为
     
    ；
    丙同学为了验证样品中的杂质，继续向第一次过滤得到的滤液中加入碳酸钠溶液，又观察到有白色沉淀产生，得出结论样品中还含有的另一种可溶性杂质氯化钙．
    【反思与评价】请你评价丙同学的结论：
     
    ．
    【提出问题】如何证明丙同学的结论？
    【收集证据】乙同学再取样品溶于水，加入
     
    溶液，振荡、过滤，向滤液中加入
     
    溶液观察到
     
    现象证明含有氯化钙．
    【表达与交流】请你设计实验方案除去样品中的两种杂质将样品提纯为纯净的氯化钠．取样，依次加入
     
    三种试剂，过滤，再加入
     
    ，最后通过蒸发得到可以配制生理盐水的纯净氯化钠固体．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,氯化钠与粗盐提纯,盐的化学性质
    专题：科学探究
    分析：【表达与交流】根据粗盐提纯只是除掉了粗盐中的难溶性杂质，得到的精盐中仍然含有氯化钙、氯化镁等可溶性杂质进行解答；
    【探究实验一】根据硫酸钡不溶于稀硝酸，氢氧化镁和硝酸反应生成硝酸镁和水，没有明显的现象进行解答；
    【反思与评价】根据滤液中加入碳酸钠产生白色沉淀可能是溶液中的氯化钙与碳酸钠反应生成，也可能是过量的氢氧化钡与碳酸钠反应生成的进行解答；
    【收集证据】根据氢氧化钠溶液能和硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀，所以先加入过量的过量的氢氧化钠溶液，振荡、过滤，然后加入碳酸钠溶液，碳酸钠溶液和氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠进行解答；
    【表达与交流】根据氯化钡溶液和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠、氢氧化钠溶液和氯化镁溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，碳酸钠溶液和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钠溶液和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，盐酸和氢氧化钠溶液以及碳酸钠溶液反应氯化钠进行解答．
    解答：解：【表达与交流】粗盐提纯只是除掉了粗盐中的难溶性杂质，得到的精盐中仍然含有氯化钙、氯化镁等可溶性杂质，所以不能用来配制生理盐水；故填：粗盐提纯只是除掉了粗盐中的难溶性杂质，得到的精盐中仍然含有氯化钙、氯化镁等可溶性杂质，因此不能用来配制生理盐水；
    【探究实验一】硫酸钡不溶于稀硝酸，氢氧化镁和硝酸反应生成硝酸镁和水，没有明显的现象，所以向溶液中加入氢氧化钡溶液，观察到有白色沉淀生成．过滤后，向滤渣中入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解，但无其他现象，再过滤，得到滤液中的溶质和第一次过滤得到的滤液中所含有的阴离子不同．则样品中含有的一种可溶性杂质为硫酸镁；故填：硫酸镁；
    【反思与评价】滤液中加入碳酸钠产生白色沉淀可能是溶液中的氯化钙与碳酸钠反应生成，也可能是过量的氢氧化钡与碳酸钠反应生成的，所以丙同学不正确，滤液中加入碳酸钠产生白色沉淀可能是溶液中的氯化钙与碳酸钠反应生成，也可能是过量的氢氧化钡与碳酸钠反应生成的，因此不能证明样品中含有氯化钙；故填：不正确，滤液中加入碳酸钠产生白色沉淀可能是溶液中的氯化钙与碳酸钠反应生成，也可能是过量的氢氧化钡与碳酸钠反应生成的，因此不能证明样品中含有氯化钙；
    【收集证据】氢氧化钠溶液能和硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀，所以先加入过量的过量的氢氧化钠溶液，振荡、过滤，然后加入碳酸钠溶液，碳酸钠溶液和氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠；故填：过量的氢氧化钠；碳酸钠；产生白色沉淀；
    【表达与交流】氯化钡溶液和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠、氢氧化钠溶液和氯化镁溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，碳酸钠溶液和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钠溶液和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，盐酸和氢氧化钠溶液以及碳酸钠溶液反应氯化钠，所以将样品提纯为纯净的氯化钠．取样，依次加入足量的氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠三种试剂，过滤，再加入足量的稀盐酸，最后通过蒸发得到可以配制生理盐水的纯净氯化钠固体．故填：足量的氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠；足量的稀盐酸．
    点评：化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，有助于提高观察实验、进行实验的能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握设计实验、观察实验现象的方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向氧化铜粉末和铁粉的混合物中加入一定量的稀盐酸，反应停止后过滤，除去不溶物．现将一白色铁片伸入该溶液中，发现铁片表面有气泡生成，但铁片表面没有颜色变化．根据这一现象，判断下列说法正确的是（　　）
    A、滤出物中一定不含铜，可能含有铁
    B、滤出的不溶物中一定含有铜和铁
    C、滤液中一定不含有氯化亚铁和盐酸
    D、滤液中一定含有氯化亚铁和盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．

    （1）第一组的同学以锌粒和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的氢气，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性．
    ①所选仪器的连接顺序为：
     
    （填写仪器序号字母）．
    ②仪器A中所发生反应的化学方程式为：
     
    ；
    ③装置F的作用是
     
    ．
    （2）第二组的同学以水煤气为原料（主要成分为CO，含有少量的水蒸气和CO2）来测定某氧化铜样品中 CuO 的质量分数（杂质不反应）取9g该样品，仪器的连接顺序为H1→B→G→H2→H3，试回答下列问题：
    ①实验时，观察到装置 G 中的现象为
     
    ．同学测得反应后G装置中固体的质量为7.4g，计算该样品中CuO的质量分数为
     
    %（精确到 0.1%）．若装置中没有连接仪器H1，利用装置H2反应前后的质量变化测算出样品中CuO的质量分数与实际值比较将会
     
    ．（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
    ③该实验装置有一处明显不足，改进的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，在高温条件下，框图A巾的粒子可以转化为框图B中的粒子．

    （1）反应前物质A属于
     
    （填物质类别）；
    （2）请在反应后的框网中补充相应的粒子图形（在图中完成）；
    （3）在此反应中发生改变的粒子是
     
    （填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请按要求回答下列问题：

    （1）用双氧水制取氧气的化学方程式为
     

    （2）要收集一瓶干燥的氧气，收集装置可选择上述装置中的
     
    （填写序号）；如何知道集气瓶中已经收集满氧气？
     

    （3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：
    【设计实验方案】实验装置（如图2所示，固定装置略去）：
    需要测定的实验数据：纯碱样品的质量；实验前后C装置（包含氢氧化钠固体）的质量．
    （1）A装置中反应化学方程式是
     
    ．补充D装置
     
    （简要叙述或画出装置示意图）．
    【交流与表达】
    （2）有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因是
     
    ．
    （3）为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加图1装置与A装置连接（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气．
    反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气，反应后，用图1装置鼓入空气．在A装置中的反应进行时，开关K处于关闭状态，其原因是
     
    ．
    【数据处理】
    （4）称得纯碱样品的质量为10.8g，实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g，纯碱的纯度为
     
    %（计算结果保留小数点后1位）．
    【反思与评价】
    （5）能否用稀盐酸代替稀硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D为初中化学常见的化合物，它们是由H、C、O、Na、Cl、Ca中的两种或三种元素组成，相对分子质量均小于100．
    （1）取少量A的无色溶液，滴加石蕊试液，溶液呈蓝色．A的水溶液显
     
       性．
    （2）向上述溶液中通入足量的气体B，无浑浊现象，且反应后溶液仍为蓝色．该反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）向（2）所得溶液中加入一定量C的溶液，出现浑浊现象．过滤后，滤液仍为蓝色．由此推断，
    C物质是
     
    （写化学式），产生浑浊现象的原因是（用化学方程式表示）
     
    ．
    （4）向滤液中加入一定量D溶液，没有气泡产生，反应后溶液变为红色．由此推断，D物质是
     

    （写化学式），最后得到的溶液中溶质（指示剂除外）可能是
     
     （写出所有可能）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能源“非石油化”是战略目标，发展以CH4、CO2等为原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势．通常天然气中含有H2S等有毒气体，下图为天然气合成氨的工艺流程．
    （1）CH4可合成多种无机物和有机物．研究CH4和CO2反应生成CO和H2，重大意义在于
     
    ；我国科研人员首先发现CH4可直接分解获得C6H6和H2，化学方程式为
     
    ．
    （2）①中CH4与H2O（气）反应生成CO2、H2，化学方程式是
     
    ；②中一般加人K2CO3溶液吸收CO2，此反应表示为K2CO3+CO2+H2O=2
     
    ，N2 与H2按照1：
     
    的分子数之比反应生成NH3．
    （3）使用Fe2O3?H2O除去H2S，生成物中含硫元素的物质有
     
    种．流程中参与循环的物质是
     
    （填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为甲、乙、丙三种物质的化学变化转化关系．
    Ⅰ、如果甲是某非金属元素的单质，乙、丙是该元素的氧化物，其中丙能使澄清的石灰水变浑浊．
    （1）乙是
     
    （写化学式）．
    （2）写出甲→丙的化学反应方程式
     
    ．
    Ⅱ、如果甲、乙、丙三种物质是三种金属单质．
    （1）甲、乙、丙三种金属的活动性最弱的金属是
     
    ．
    （2）若乙是铜，写出甲→乙的一个化学反应方程式
     
    ，该反应的基本类型是
     
    反应．

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