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    7．如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是长颈漏斗；装置A中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑装置B中的现象为澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．装置C中观察到的现象紫色石蕊溶液变红色，反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3
    （2）装置D中观察到的现象为：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭  说明二氧化碳具有的性质为不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．
    （3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c端（填“c端”或“d端”）通入．

    分析 （1）根据常见的化学仪器的名称，装置A中碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，装置B中盛放的试剂是澄清的石灰水，装置C盛放的试剂是紫色石蕊溶液，进行分析解答．
    （2）根据二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大，进行分析解答．
    （3）根据二氧化碳的密度比空气的大，进行分析解答．

    解答 解：（1）仪器a的名称是长颈漏斗；装置A中碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    装置B中盛放的试剂是澄清的石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，会观察到澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    装置C盛放的试剂是紫色石蕊溶液，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，装置C中观察到的现象是紫色石蕊溶液变红色，反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3．
    （2）装置D中观察到的现象为下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大，二氧化碳在生活中可用于灭火．
    （3）二氧化碳的密度比空气的大，实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c端通入．
    故答案为：（1）长颈漏斗；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；澄清的石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；紫色石蕊溶液变红色；CO2+H2O═H2CO3；
    （2）下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；不能燃烧、不能支持燃烧；密度比空气的大；灭火；
    （3）c端．

    点评 本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据、二氧化碳的化学性质与物理性质等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．电解水正极产物是氧气、氢气，正极与负极产物的质量比为8：1．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．“化学家的主要工作是耕耘元素周期表”．如表为元素周期表中部分元素的相关信息，请利用下表回答相关问题：

    （1）钠原子的质子数为11，原子的核电荷数为11，原子核外有11个电子．
    （2）第三周期的元素的共同点是：电子层数都是三层．
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    15．下列说法不正确的是（　　）
    A．木炭在氧气中燃烧产生苍白色火焰，放出热量
    B．蜡烛刚熄灭时的白烟，可用火柴点燃
    C．蜡烛在空气中燃烧产生耀眼的白光，产生大量的白烟
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．用化学符号答题
    （1）铝离子Al3+ 
    （2）3个氧原子3O 
    （3）2个镁离子2Mg2+
    （4）铵根离子NH4+  
    （5）氢氧根离子OH-  
    （6）水中氧元素的化合价H2$\stackrel{-2}{O}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列实验操作不正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    闻气体气味    		C．
    读液体体积    		D．
    固体药品取用

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．小明要用托盘天平称量10.0g食盐，在称量的过程中发现指针向左偏，此时他应该（　　）
    A．减少药品B．减少砝码
    C．移动游码D．调节平衡螺母向右转

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．在2014年11月北京APEC峰会上，中美达成“温室气体减排”协议，以降低碳排放．中国承诺：到2030年将温室气体减排30%，其中该“温室气体”主要是指（　　）
    A．O3B．COC．CO2D．CH4

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
    （1）【发现问题】小明同学用过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．
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    （3）【猜想与假设】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （4）【设计实验】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一在试管中加入一定量的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中．有少量气泡产生，木条不复燃常温下，过氧化氢分解速率慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生，木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率．
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    （8）【分析】如果水泥块后应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解反应的催化剂．但小华认为：要证明小明的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

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