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通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.分离空气  B.加热高锰酸钾  C.分解过氧化氢  D.
 

(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图一装置加热高锰酸钾制取氧气:

写出标号仪器的名称①
 
  ②
 
;实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图二:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);
(4)用排水法收集氧气,当气泡
 
时,再开始收集;
(5)写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式:
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)从氧气的制取方法去分析解答;
(2)从实验室制取氧气的注意事项方面去分析;
(3)从控制气体的产生速率方面去分析;
(4)从收集气体时,刚开始是反应容器内的空气去分析;
(5)从加热高锰酸钾的反应物与生成物是哪些去分析.
解答:解:(1)氧气的制法分为两种,一种是工业制法--分离液态空气法;另一种是实验室制法:可以用加热高锰酸钾、加热氯酸钾制取氧气;分解过氧化氢溶液制取氧气,其文字表达式分别为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气,氯酸钾
二氧化锰
氯化钾+氧气,过氧化氢
MnO2
水+氧气,
故答案为:加热氯酸钾;
(2)①实验结束,停止加热时要先把导管移出水面.当停止加热时,随着试管温度的降低,试管内气体的体积越来越小,压强也越来越小,外部气压大于试管内气压,就会使水槽内的水倒吸到试管内,引起试管温度骤然降低,导致试管炸裂.为防止出现这种情况,实验结束时要先把导管移出水面再停止加热,
故答案为:防止水槽内的水倒流,引起试管炸裂;
②实验室用高锰酸钾制取氧气时,高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管直到水槽,使水槽内的水变成紫红色(由于高锰酸钾溶于水显紫红色),为防止这种现象的发生,通常要在试管口放一棉花团.题目中指出:“水槽中的水变成了浅紫红色”,说明水槽内进入了高锰酸钾,
故答案为:试管口没放棉花团;
(3)利用过氧化氢分解制取氧气,由于过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下,常温下就会放出氧气,所以要想获得平稳的氧气流,就要控制过氧化氢溶液的加入量,图甲可以利用注射器来达到控制过氧化氢溶液的加入量,而乙图中只有一个试管,过氧化氢溶液的加入是一次性的,因此无法控制氧气的产生,
故答案为:甲;
(4)制取氧气时,随着氧气的产生,把反应容器内的空气逐渐排出,用排水法收集氧气时,导管口刚开始冒出的是反应容器内的空气,只有当气泡连续并均匀冒出,才是产生的氧气,
故答案为:当气泡连续并均匀冒出;
(5)高锰酸钾在加热时产生氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰产生,因此反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气,
故答案为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
点评:本题考查基础知识,这就要求我们在平时的学习中学得要扎实,要牢固.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列试剂中,能区别氢氧化钠和澄清石灰水的是(  )
A、稀盐酸B、酚酞试液
C、石蕊试液D、通人二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明和他的同学在实验室发现有一瓶未塞瓶塞的氢氧化钠固体,根据所学知识.他们怀疑该氢氧化钠固体已变质,请你分析:
(1)氢氧化钠固体变质的原因是
 
(用化学方程式表示).
(2)能否
 
(填“能”与“不能”)通过向其溶液中滴加酚酞试液变红后,证明氢氧化钠部分变质.
(3)请你用蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、氯化钙溶液.氢氧化钙溶液等,设计一个实验证明上述氢氧化钠固体部分变质:(有情提示:药品可以不全用.)
实验步骤 实验现象 有关的化学方程式和结论
1.
 
 
 
2.过滤 滤纸上有白色沉淀 /
3.
 
 
氢氧化钠固体部分变质
(4)如果给你一份未知浓度的稀硫酸,要求通过定量实验,测定氢氧化钠变质的程度(即样品中氢氧化钠的含量),请你给出具体的实验方案.(提供的仪器:托盘天平、烧杯、试管、药匙)
实验方案 反应的化学方程式
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为测定空气里氧气的含量,设计了如图所示的实验装置.该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷,用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上.
(1)一段时间后,可观察到的主要现象是
 

(2)“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面
的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比,优点是
 

(3)写出你所学过的产生该实验现象的反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

框图中的物质均为初中化学常见的物质,其中A是大理石的主要成分,B属于氧化物,如图是它们之间的相互转化关系.请回答:

(1)操作Ⅰ的名称为:
 

(2)A物质中所含阳离子的符号为
 
,物质C的化学式为
 

(3)反应①为
 
(填“吸热”或“放热”)反应;
(4)若I是红褐色沉淀,请写出G 与F 反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①
 
;②
 
;③
 

(2)若该实验选择装置A来制取氧气,请写出该反应的化学方程式
 

(3)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2,则应选择装置
 
.该套装置有一处不足的地方,请你指出并加以改进:
 

(4)用图F装置可以收集和干燥氧气:若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)某同学从上图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳.选用的装置是
 
(填字母).该反应的化学方程式是
 
,为了进一步验证产生的气体是二氧化碳,该同学将气体通入图F装置中,则F装置中应加入的试剂为
 
(填主要成分的化学式),发生的化学反应的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某化学兴趣小组进行的填充游戏.其中A、B、C、D、E、F分别是NaCl溶液、Cu(OH)2、稀盐酸、Fe、C、H2中的一种.(其中能够发生反应的物质用“-”相连),请根据要求回答问题:
(1)C、E的化学式分别是Cu(OH)2
 

(2)A与AgNO3溶液发生反应的实验现象是
 
;B与AgNO3溶液发生反应的化学方程式为
 

(3)F物质的一种用途是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号或化学式填写
(1)地壳中含量最多的元素
 

(2)空气中含量最多的气体
 

(3)胃酸中的主要成分
 

(4)用来改良酸性土壤的碱
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)2个汞原子
 
;       
(2)二氧化氮分子
 

(3)3个硝酸根离子
 
;    
(4)氯化镁中镁元素显+2价
 

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