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    政府鼓励农民将玉米秸秆粉碎后放在沼气池中发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。沼气的主要成分是甲烷。某化学小组的同学对此展开了调查和讨论、实验探究。

    猜想：根据沼气的成分猜想玉米的秸秆中主要含有碳元素、氢元素。

    设计实验： 

    探究步骤

    预期现象

    相关结论

    用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中

    玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠

    产物中有          

    向集气瓶中注入少量 

                         

    观察到                   

    产物中有二氧化碳

    结论与解释： 

    （1）将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②                         

    （2）根据以上探究，同学们得出结论：秸秆中含有碳、氢、氧三种元素。

    反思与评价：

    你认为同学们得出的结论是否正确？         理由是                                  

                                   。

    拓展与应用： 

    农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义①                            ；②                    

    水    澄清石灰水      石灰水变浑浊

    （1）②排除秸杆中水的干扰，从而确定水的来源     不正确     产物中的氧元素可能来源于秸杆，还可能来自于氧气    ①清洁，保护了环境    ②提高了燃料的利用率，节约了燃料，做到了废物的再利用。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    15、某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4），据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．
    [猜想与假设]根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素．
    [设计方案进行探究]
    探究步骤 预设现象 相关结论
    用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米桔杆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米桔杆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠 产物中有
    水
    向集气瓶中滴入少量
    澄清的石灰水
    		 能观察到
    澄清的石灰水变浑浊
    		 产物中有二氧化碳
    [结论与解释]
    （1）将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②
    除去秸秆中的水份
    ．
    （2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中含有C、H、O三种元素．
    [反思与评价]
    你认为同学们得出的结论是否正确
    否
    ，理由是
    上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素
    ．
    [拓展与应用]
    农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是（答出一点即可）
    保护环境，变废为宝
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    会宁的农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（CH4），据此我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．
    猜想与假设：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素．
    设计方案进行探究
    探究步骤 预计现象 相关结论
    用坩埚坩夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有
    水
    水
    向集气瓶中滴入少量
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    		 能够观察到
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    		 产物中有CO2
    结论与解释：
    （1）将玉米秸秆烘干的目的是：
    除去秸秆中的水分
    除去秸秆中的水分
    ．
    （2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中含有C、H、O三种元素．
    反思与评价：
    你认为同学们得出的结论是否正确
    否
    否
    ，理由是
    上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素
    上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素
    ．
    拓展与应用：
    会宁农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是（答出一点即可）
    保护环境，变废为宝
    保护环境，变废为宝
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4）据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．
    【猜想与假设】
    根据沼气的成分猜想：玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素．
    【设计方案进行研究】
    探究步骤 预设现象 相关结论
    用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米桔杆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米桔杆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠 产物中有
    水
    水
    向集气瓶中滴入少量
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    		 能够观察到
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    		 产物中有CO2
    【结论与解释】
    （1）将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②
    排出玉米秸秆中含有的水对实验的干扰
    排出玉米秸秆中含有的水对实验的干扰
    ．（2）根据以上探究，同学们得出结论：秸秆中含有C、H、O三种元素．
    【反思与评价】
    你认为同学们得出的结论是否正确
    不正确
    不正确
    ，理由是：
    氧元素可以来自于玉米秸秆，也可以来自于氧气，所以玉米秸秆中不一定含有氧元素
    氧元素可以来自于玉米秸秆，也可以来自于氧气，所以玉米秸秆中不一定含有氧元素
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）有些科学家预言未来最理想的燃料是绿色植物，即①将绿色植物的秸杆[主要成分是纤维素，化学式为（C6H10O5） n]在适当催化剂作用下与水作用生成葡萄糖（化学式为C6H12O6）；②再将葡萄糖在一定条件下发酵转化为乙醇（C2H5OH）和二氧化碳；③用乙醇做燃料，在空气中燃烧生成二氧化碳和水．试写出②、③的化学方程式：
    ②
    C6H12O6
     一定条件 
    .
     
    2C2H5OH+2CO2↑
    C6H12O6
     一定条件 
    .
     
    2C2H5OH+2CO2↑
       ③
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    ．
    （2）某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4），据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．
    [猜想与假设]根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素．
    [设计方案进行探究]
    探究步骤 预计现象 相关结论
    用坩埚坩夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠 产物中有水
    向集气瓶中滴入少量
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    		 能够观察到
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    		 产物中有CO2
    [结论与解释]
    将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②
    除去秸秆中的水分
    除去秸秆中的水分
    ．
    根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中含有C、H、O三种元素．
    [反思与评价]
    你认为同学们得出的结论是否正确
    否
    否
    ，理由是
    上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素
    上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素
    ．
    [拓展与应用]
    （3）农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是（答出一点即可）
    保护环境，变废为宝
    保护环境，变废为宝
    ．

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