低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活,同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为,也是一项符合时代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的
是 ( )
A.骑自行车上学
B.少用纸巾,重拾手帕,保护森林
C.用淘米水浇花
D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等
科目：初中化学 来源： 题型：
“中国航天,给力中国”。载人航天飞船可用反应2Na2O2+2CO2
2R+O2来提供氧气,物质R的化学式是 ( )
A.CO B.Na2O C.NaOH D.Na2CO3
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科目：初中化学 来源： 题型：
将少量无色的碳酸饮料滴入紫色石蕊试液中,然后再加热,溶液颜色的变化情况是( )
A.先变蓝后变紫 B.变红后颜色不再改变
C.先变无色后变红 D.先变红后变紫
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科目：初中化学 来源： 题型：
某学生在进行二氧化碳的制取和性质实验时,经过认真分析研究,对课本中的气体发生装置(如图A)进行了改进(如图B)。
(1)改进后装置的优点是___________________________________________。
(2)将制得的二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中,观察到的现象是
________________________________________________________________。
(3)将D中的CO2从C烧杯右侧倒入做性质实验时,观察到的现象是_________
__________________________________________________________________。
(4)为了探究H2CO3具有酸性,而CO2不具有酸性,该同学设计了如下实验(如图)。请写出观察到的现象:
现象:试纸________ 现象:试纸______
问:你认为他通过上述实验________(填“能”或“不能”)达到实验目的。
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科目：初中化学 来源： 题型：
三位同学对滴有紫色石蕊试液的蒸馏水通入CO2变红色的原因进行了深入研究。
【提出问题】是什么物质使紫色石蕊试液变红色?
【假设】(1)是水使紫色石蕊试液变红色;
(2) ______________________________________;
(3) ______________________________________。
【查阅
资料】浓硫酸不能和CO2反应,能吸收大量水分,可用于气体干燥。
【实验】
【实验分析】请回答下列问题:
(1)写出编有标号仪器的名称:
① ,② 。
(2)写出装置A中反应的化学方程式: ___________________。
(3)①实验过程中,装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明 ____________________________________________________________。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化碳气体生成前滴在蓝色石蕊试纸上,未见试纸发生颜色变化,当有二氧化碳通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明 ________________________________________
。
③写出装置E中反应的化学方程式 。
【结论】原假设 成立[选填(1),(2),(3)编号]。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于二氧化碳的认识中,正确的一组是( )
①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
②二氧化碳可供绿色植物光合作用
③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高
④二氧化碳能使被石蕊试液染成紫色的干燥纸花变红
A.①②③ B.②③ C.②③④ D.①②③④
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列有关该实验的说法中正确的是
A．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气
D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果
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一次性用品,会造成资源与能源的浪费,不符合低碳生活的理念,故选D。
