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    说出3条防止空气污染的具体方法．
    分析：防治空气污染的措施，有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等，可以据此解答．
    解答：解：防治空气污染的措施，有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等措施．
    故答案为：植树造林；加强大气质量监测，改善环境状况；使用清洁能源．（其他合理答案也可）．
    点评：环境的保护已经成为社会关注的主要问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
    （1）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面如图1所示三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫气体，防止污染空气
    吸收二氧化硫气体，防止污染空气
    ．B瓶中的水：
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    ．C瓶中的水：
    吸收热量，使集气瓶快速冷却
    吸收热量，使集气瓶快速冷却
    ．
    （2）探究物质的组成
    小明同学对石蜡组成的探究．他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    一会儿烧杯内壁有水雾产生
    一会儿烧杯内壁有水雾产生
    		 石蜡中一定含有
    氢元素    		 根据实验
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象

    可以推测出实验结论．
    点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
    碳
    碳
    元素
    归纳：你得出结论的依据是：
    化学反应前后元素种类不变
    化学反应前后元素种类不变
    ．
    （3）探究物质的性质
    如图2所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
    ①我能观察到的实验现象
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    ；
    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
    对比实验
    对比实验
    ．
    ③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质：
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据图提供的实验装置回答问题．（提示：氢氢化纳与二氧化硫能够发生反应）

    （1）你认为用
    ③
    ③
    （填序号）反应原理来制取氧气最好，请你从节能、环保等方面说出一条理由：
    不需加热（或节约能源，不污染环境，操作简便等）
    不需加热（或节约能源，不污染环境，操作简便等）
    ．
    ①氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    ②高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ③过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    （2）根据你所选择的反应原理制取氧气的发生装置为
    C
    C
    （填字母）检查该装置的气密性的方法及现象为
    夹紧乳胶管、向长颈漏斗中注水，形成液柱高度不变
    夹紧乳胶管、向长颈漏斗中注水，形成液柱高度不变
    ．
    （3）某同学用排水法收集一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验，当收集满氧气后发现集气瓶内没有预先留有少量的水，请你帮助他想出一个办法，在不混入空气的情况下向集气瓶中加入少量的水，你的办法是
    将集气瓶倒扣在水槽中，倾斜，使水进入集气瓶少许（或将玻璃片移开一点，用注射器或胶头滴管向集气瓶中注水）
    将集气瓶倒扣在水槽中，倾斜，使水进入集气瓶少许（或将玻璃片移开一点，用注射器或胶头滴管向集气瓶中注水）
    ．
    （4）在做硫燃烧的实验时，集气瓶内预先加有少量氢氧化纳溶液（或水），它的目的是
    吸收二氧化硫，防止污染空气
    吸收二氧化硫，防止污染空气
    ．

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