建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式.下列对宏观事实的微观解释错误的()
A. 10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL,是因为分子变小了
B. 缉毒犬能根据气味发现毒品,是因为分子在不断地运动
C. 水电解生成氢气和氧气,是因为分子在化学变化中可以改变
D. 不同的碱化学性质有所不同,是因为解离生成的金属阳离子不同
科目:初中化学 来源: 题型:
铝元素与人类关系密切。
(1)如图是铝元素在元素周期表中的信息和铝原子的结构示意图。
铝元素的相对原子质量为 ;
铝原子在化学反应中容易 电子(填“得到”或“失去”)。
(2)铝元素在自然界中主要以Al2O3存在,Al2O3属于 (填标号)。
A.单质 B.氧化物 C.碱 D.盐
(3)工业用电解熔融Al2O3的方法冶炼铝,化学方程式为:2Al2O3 4Al+3X↑,
X的化学为 ;该反应的基本类型为 反应。
(4)铝可制成蒸锅,主要利用铝的延展性和 性。
(5)药品“氢氧化铝[Al(OH)3]”片剂能与胃酸(主要成分为盐酸)发生中和反应,
治疗胃酸过多症,该
反应的化学方程式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
今年5月,南京某公司丢失一枚探伤用放射源铱﹣192,经过多方寻找终于放回安全箱.如图是元素周期表提供的铱元素的部分信息,下列说法正确的是()
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| A. | 铱的原子序数为70 | B. | 铱原子的核电荷数为77 |
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| C. | 铱的相对原子质量为192.2g | D. | 铱属于非金属元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
宏观与微观的桥梁﹣﹣粒子结构模型
微观粒子看不见、摸不着,化学之用通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”,揭示物质的微观结构特点,解释微观结构与宏观现象之间的因果关系.模型化的方法是化学科学重要的思想工具,试回答下列问题:
(1)原子的结构
一百多年来,化学有借助构建原子结构模型,逐渐揭开了原子构成的神秘面纱,并通过不断提出新的原子结构模型,逐步形成了今天的原子结构理论.
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①如图1两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的,其中(填代号,下同) 是由汤姆森提出的.
②下列关于原子结构理论的学说中,汤姆森的观点是(填代号,下同) ,卢瑟福的观点是 .
A、原子是不可分的
B、原子是可分的
C、原子呈球形
D、在球体内充斥着正电荷,电子镶嵌其中
E、带正电荷的原子核居于原子的中心
F、带正电荷的原子核很小,但集中了原子的大部分质量
G、电子带负电
H、电子在原子核外很大的空间内高速运动
(2)离子的结构
在初中化学中,离子的结构可以用离子结构示意图来表示.在如图2中:
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属于阳离子的是(填代号,下同) ,属于阴离子的是 .
(3)分子的结构
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如图3中(Ⅰ)和(Ⅱ)分别是两个分子的微观结构模型,你认为它们所代表的物质的化学式是否相同? .二者是不是同一种物质? .
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科目:初中化学 来源: 题型:
镉属于重金属,会危害人体健康.2013年5月16日,广州市食品药品监管公布的结果显示,抽检大米四成镉超标.这里的镉可理解为()
A. 镉元素 B.镉单质 C.镉离子 D. 镉原子
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科目:初中化学 来源: 题型:
今年五月,广州对餐饮食品抽检,45%的大米被检出重金属辐超标.下图A为周期表中的镉元素,图B为镉原子结构示意图,下列说法正确的是()
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| A. | 镉原子的相对原子质量为112.4g |
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| B. | 符号“Cd”可以表示金属镉、一个镉原子 |
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| C. | 金属镉能使蛋白质失去生理活性 |
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| D. | 镉位于周期表的第五周期,图B中X=4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是银元素在元素周期表中的信息.
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请回答下列问题:
(1)图中A、B、C、D粒子共表示 种元素.
(2)A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为 .
(3)D中x= .
(4)E中银元素原子的质子数为 ,一个银原子质量是一个碳12原子质量的 倍.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列除去混合物中少量杂质(括号内为杂质)的方法中,不合理的是()
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| A. | CO(CO2)吸收 过量的氢氧化钠溶液 |
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| B. | CaCl2(HCl) 转化、过滤 过量的碳酸钙 |
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| C. | HCl(BaCl2) 沉淀、过滤 过量的硫酸铜溶液 |
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| D. | FeSO4(CuSO4) 置换、过滤 过量的铁粉 |
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