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    11．化学与生活息息相关．
    （1）图1物品所使用的主要材料为有机合成材料的是A．

    （2）我们通过各种食物获取营养，图2食物中富含蛋白质的是C．
    （3）青少年缺铁常会引起贫血，图3是一种补铁的口服液，其中“铁”指的是元素（填“分子”、“单质”或“元素”）．?
    （4）图4是中国首款概念氢动力汽车，它的工作原理是将氢气和氧气输入到汽车内部的电池中通过催化剂的作用发生反应，生成水，产生电能．
    ①工作原理中涉及的化学方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O．
    ②硼氢化锂（LiBH4）是一种储氢材料．请将它脱氢原理的化学方程式补充完整LiBH4+2LiNH2$\frac{\underline{\;60℃\;}}{\;}$Li3BN2+4H2↑．

    分析 根据已有的材料的成分进行分析解答，根据食物中的营养素以及元素对人体的作用进行分析解答，根据质量守恒定律推断物质的化学式．

    解答 解：（1）塑料属于有机合成材料，纯棉属于天然材料，青花瓷属于无机非金属材料，黄金属于金属材料，故填：A；
    （2）苹果、白菜富含维生素，牛肉富含蛋白质，故填：C；
    （3）青少年缺铁常会引起缺铁性贫血，补铁的口服液 中的“铁”指的是铁元素，故填：贫血，元素；
    （4）①氢气和氧气在催化剂的作用下生成水，故填：2H2+O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O；
    ②反应前含有3个Li原子，1个B原子，2个N原子，8个H原子，反应后含有3个Li原子，1个B原子，2个N原子，故空铬中含有8个氢原子，应该是4个氢分子，故填：4H2．

    点评 本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白粉等．在较低温度和少量催化剂（如二氧化锰）条件下，它能迅速分解，产生氧气和水．试回答
    （1）过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （2）若在实验室里用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气，效果更好，主要的优点是不需加热，操作简便、安全．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．现有下列仪器：

    （1）用作配制溶液和较大量试剂的反应容器的是烧杯，用于吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管，洗涤试管应使用试管夹．（填仪器名称）
    （2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是从试管底部往上套，夹持在试管的中上部．
    （3）熄灭酒精灯的操作是用灯帽盖灭．
    （4）请写出加热试管时试管炸裂的两种情况试管底部接触到灯芯，加热时试管外壁有水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列事实不能用分子观点解释的是（　　）
    A．柳絮飞舞B．酒香扑鼻
    C．空气比水容易被压缩D．蔗糖溶于水中

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．在 C3N4中，N的化合价为-3?则C的化合价是（　　）
    A．-4B．-3C．+4D．+3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．如图是关于分子性质的实验示意图，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，放在实验台上．
    （1）用仪器A吸取浓氨水，滴在棉花上（10-15滴），A的名称是胶头滴管，该仪器的用途是吸取和滴加少量液体．
    （2）在实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用为证明分子是不断运动的．
    （3）实验中，观察到的现象是从试管口到试管的底部，滤纸条上的酚酞依次变成红色，这一实验说明了分子是不断运动的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命．下列物质不能与“火空气”发生化学反应的是（　　）
    A．木炭B．酒精C．蒸馏水D．铁丝

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．小睿从课外资料中得知葡萄糖（C6H12O6）具有可燃性，于是他和小组同学展开探究：
    提出问题】葡萄糖在氧气中燃烧可能生成什么？
    【猜想与假设】可能会生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一种或几种
    讨论与交流】小军认为不可能生成二氧化硫，其理由是葡萄糖中不含有硫元素．
    【查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝色；CO能与PdCl2溶液生成黑色的金属Pd．
    【实验探究】同学们设计了如下装置来探究

    现象结论或化学方程式
    装置B中的无水硫酸铜变蓝色它燃烧生成了水
    PdCl2溶液中出现了黑色的金属它燃烧生成了CO
    装置D中的澄清石灰水变浑浊它燃烧生成了CO2，装置D中发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O． 
    【反思与交流】装置B和装置C的顺序能否颠倒？不能，（填“能”或“不能”）理由理由
    理由颠倒后不能判断是否有水生成了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．如下三个转化都可以通过一步反应实现：C→CO2、CO→CO2、H2SO4→CuSO4，对上述转化过程分析正确的是（　　）
    A．都能通过与单质反应实现B．都能通过与氧化物反应实现
    C．都能通过化合反应实现D．都能通过置换反应实现

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