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大海是取之不尽的化工原料宝库,从海水中可提取各项化工原料’如图是工业对海水 进行几项综合利用的示意图,根据图示填空:

(1)某课外化学活动小组取海水,蒸发、结晶,然后过滤,得到粗盐,过滤时,必须用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、
 

(2)粗盐中除含NaCl外,还含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质.如果井水或溪水中含有的Ca2+、Mg2+较多,这种水称作
 
 日常生活中降低水中Ca2+、Mg2+的方法是
 
欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2S04,从Na2CO2溶液、KzCOs溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液中选出a所代表的试剂,按滴加顺序依次为:
 
、过量的BaCl2溶液
 
.加入BaCl2溶液发生反应的化学方程式为
 

(3)在滤液中加盐酸的作用是
 
考点:对海洋资源的合理开发与利用,过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水,氯化钠与粗盐提纯,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的盐 化学肥料
分析:(1)过滤时用的仪器有:烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台;
(2)根据硬水的概念和降低硬度的方法来解答;欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4,则用氢氧化镁除掉氯化镁,用氯化钡除掉硫酸钠,用碳酸钠除掉氯化钙与多余的氯化钡;
(3)在滤液中加盐酸的作用,应考虑除去NaOH、Na2CO3溶液.
解答:解:(1)过滤时用的仪器有:烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台,其中的玻璃仪器是:漏斗、烧杯、玻璃棒.故答案为:玻璃棒;
(2)含有的Ca2+、Mg2+较多,这种水称作硬水,日常生活中降低水中Ca2+、Mg2+的方法是加热煮沸;欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4,则用氢氧化钠除掉氯化镁,用氯化钡除掉硫酸钠,用碳酸钠除掉氯化钙与多余的氯化钡,正确滴加顺序依次为:过量的NaOH溶液、过量氯化钡溶液、过量碳酸钠溶液;氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡白色沉淀和氯化钠;故答案为:硬水;加热煮沸;过量的NaOH溶液;过量碳酸钠溶液;BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl;
(3)在滤液中加盐酸可以跟氢氧化钠和过量的碳酸钠反应,除去NaOH、Na2CO3溶液.故答案为:除去NaOH,Na2CO3溶液.
点评:本题考查了物质的除杂难度比较大,特别的除去食盐中的多种杂质,要根据除杂的原理深入思考,按照最优化的顺序添加除杂剂.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象能正确反映所对应叙述关系的是(  )
A、
向NaOH溶液中不断加水
B、
向饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体
C、
向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液
D、
煅烧一定质量的石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①、②分别是氯元素、钠元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.

(1)画出钠元素的原子结构示意图
 

(2)用化学符号表示C
 

(3)A和B两种粒子的
 
相同,所以它们具有相似的化学性质;
(4)钠在氯气中燃烧的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某化学反应的微观模拟示意图,请根据图示回答问题.
(1)氧分子参加反应的情况是
 

(2)氧分子与氨分子参加反应时的个数比为
 
;该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某粗盐样品中含有杂质氯化镁、氯化钙,实验室提纯流程如下:

(1)操作A的名称为
 

(2)在过滤操作中,除用到带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒外,还需要用到的仪器是
 

(3)加入过量氢氧化钠溶液目的是为了除尽粗盐中的
 

(4)滤液中所含的溶质除含有氯化钠外,还含有
 

(5)若样品中含80g NaCl,理论上最终所得NaCl固体的质量
 
 80g(填“>”或“=”或“<”),其原因是
 
(写出一个化学方程式即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图1下列所示装置,结合所学知识回答问题.

(1)用A装置制取氧气,反应的化学方程式是
 

(2)用B装置收集氧气,当看到有
 
时开始收集;当看到集气瓶口有
 
时说明已收集满.
(3)C装置中充满水时,可作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)按图2所示,将带火星的木条分别插入盛满氧气的集气瓶中,观察到木条复燃,且在①中燃烧比在②中旺.以上实验现象说明了氧气的性质:①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质.老师从中取出任意3种并编号,让小组同学通过实验确认分别为哪种固体.
【查阅资料】
①该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙
②该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸
③熟石灰变质的原因是因为其吸收了空气中的二氧化碳.
【实验准备】
为顺利完成任务,小组同学在老师指导下进行了如下预备实验.部分现象记录如下:
实验1
取样,加足量水充分溶解
实验2
取样,加入适量稀盐酸
淀粉白色浑浊,试管底部有不溶物无明显现象
泡打粉有气体产生,试管底部有白色不溶物有气体产生
【实验过程】
小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究.部分现象记录如下:
实验1
取样,加足量水充分溶解
实验2
取样,加入适量稀盐酸
实验3
取实验1上层清液,加入3滴酚酞溶液
固体Ⅰ有气体产生,试管底部有白色不溶物有气体产生
固体Ⅱ固体溶解,形成无色溶液有气体产生溶液变红
固体Ⅲ有白色浑浊,试管底部有白色不溶物有气体产生溶液变红
【得出结论】
(1)固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH
 
7 (填“>”、“<”或“=”);
(2)分析以上实验现象得知,固体Ⅰ是
 
,固体Ⅱ是
 

(3)小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定.请你设计确认该固体的实验方案
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为甲、乙两种固体物质的溶解曲线.
(1)欲从甲的饱和溶液中得到甲的晶体,最好采用的方法是
 

(2)t2℃时,在100g水中溶解甲物质
 
g恰好制成饱和溶液;
(3)t2℃时分别将恰好饱和的甲、乙两种物质的溶液降温至t1℃,溶质的质量分数保持不变的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验,如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图.

(1)操作④中用玻璃棒的作用是
 

(2)操作⑤中的一处错误是
 

(3)操作⑥中,当观察到蒸发皿内出现
 
时,停止加热.
(4)本题中粗盐提纯实验的操作顺序为
 
(填序号)
(5)他们用提纯得到的精盐配制了100g10%的氯化钠溶液.经检测,溶质质量分数偏小,其原因可能有
 
(填序号).
①氯化钠固体仍然不纯    ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数    ④装瓶时,有少量溶液洒出.

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