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    氧化物与X的关系可用图表示，则X是

    A. 碱 B. 单质

    C. 化合物 D. 金属氧化物

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：山东省济宁市金乡县2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：简答题

    在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，能帮助我们更好地认识物质变化的本质。请完成下列问题：

    （1）晋代葛洪所著《抱朴子》一书中记载有“丹砂烧之成水银”，丹砂指的是HgS．该反应的微观示意图可以表示为（如图1所示）：

    请写出该反应的化学方程式_____，微粒“”表示的物质属于_____（填“单质”或“化合物”）。

    （2）由初中学习可知：中和反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合生成了水分子，即：H++OH﹣＝H2O．像这种用实际参加反应的离子符号来表示化学反应的式子叫离子方程式。离子方程式的书写一般按以下步骤（以氯化镁溶液与氢氧化钾溶液反应为例）：

    I．写出氯化镁溶液与氢氧化钾溶液反应的化学方程式：_____；

    Ⅱ．把易溶于水、易电离的物质写成离子形式，难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示。上述方程式可改写成：Mg2++2C1﹣+2K++2OH﹣＝Mg（OH）2↓+2C1﹣+2K+；

    Ⅲ．删去两边不参加反应的离子，即得离子方程式：Mg2++2OH﹣＝Mg（OH）2↓。

    请回答：

    ①如图2是碳酸钠溶液和稀盐酸反应的微观示意图，请写出该反应的离子方程式：_____；

    ②写出一个与Fe+Cu2+＝Fe2++Cu相对应的化学方程式_____。

    ③下列各组离子，在pH＝3的无色水溶液中能大量共存的是_____（填序号）。

    A K+、Fe2+、Cl﹣、SO42﹣

    B Na+、Ca2+、NO3﹣、OH﹣

    C Na+、Ca2+、Cl﹣、CO32﹣

    D NH4+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣

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    科目：初中化学 来源：四川省成都市青羊区2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    下列实验方案能达到实验目的是（ ）

    A.证明 CO2可与H2O反应生成H2CO3

    B.除去CO2中的少量CO

    C.证明可燃物燃烧需要与O2接触

    D.证明集气瓶中已充满CO2

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    科目：初中化学 来源：河北省沧州市任丘市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    两瓶标签损毁的溶液分别是稀盐酸、稀硫酸，下列试剂中能够用来区分两种溶液的是.

    A. 锌粒 B. 氯化钡溶液 C. 紫色石蕊溶液 D. 氢氧化钠溶液

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    科目：初中化学 来源：河北省沧州市任丘市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    钢铁厂会利用焦炭产生的还原性气体来炼铁，某同学用此原理按如图装置进行实验。下列说法正确的是

    A. 该实验不需要增加尾气处理装置

    B. 该实验应先通入一段时间的CO验纯后再加热

    C. NaOH溶液可以检验气体产物

    D. 反应结束后，含有未反应的Fe2O3固体，可以采用加入盐酸的方法来提纯铁

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    科目：初中化学 来源：河北省沧州市任丘市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    影响元素化学性质的最主要因素是（　　）

    A. 原子的质子数

    B. 原子的电子层数

    C. 原子的最外层电子数

    D. 组成某种物质的原子个数

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    科目：初中化学 来源：山东省济宁市兖州市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：计算题

    小伟同学利用碳酸钠溶液测定除锈剂中硫酸的质量分数，实验过程如下：

    ①向烧杯中加入50g除锈剂；

    ②向除锈剂中滴加碳酸钠溶液，边滴加边搅拌，至不再有气泡放出，共消耗碳酸钠溶液40g；

    ③反应后，烧杯中剩余物质的总质量为87.8g（除锈剂中其他成分不与碳酸钠反应，反应中产生的气体全部逸出）

    根据上述实验数据计算除锈剂中硫酸的质量分数_____。

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    科目：初中化学 来源：山东省济宁市兖州市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    空气是一种宝贵的自然资源，由多种物质组成。下列说法错误的是

    A. 氦气可用来填充探空气球 B. 氮气充入食品包装袋防腐

    C. 二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D. 氧气可用作火箭发射的燃料

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    科目：初中化学 来源：江苏省扬州市教育集团2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    下列观点不正确的是

    A.使用元素符号、化学式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩

    B.人们根据不同的需求，通过控制反应条件，促进或抑制化学反应

    C.可通过鼓入空气，使燃料燃烧更充分

    D.物质本身没有好与坏之分，而人们对物质的利用却存在合理与不合理之分

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