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(1)某同学按图装置对质量守恒定律进行实验探究,反应前天平平衡,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后,再称量,观察到反应后天平不平衡,该反应
 
质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反应后天平不平衡的原因是
 
.
(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是
 
;(填序号)
①原子种类  ②原子数目   ③分子种类   ④分子数目  ⑤元素种类   ⑥物质种类
(3)验证质量守恒定律时,当有
 
参加或生成的反应,应在
 
条件进行实验.
考点:质量守恒定律及其应用
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据盐酸与碳酸钠反应生成了二氧化碳气体,逸散到了空气中会使烧杯中物质的质量减少来分析解答.
(2)根据化学反应的实质来解释质量守恒的原因.
(3)验证质量守恒定律时,应必须考虑密闭容器.
解答:解:
(1)盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳,而烧杯是敞开的,所以生成的二氧化碳逸散到空气中使质量减小,故指针偏右,但这并不意味着该反应不遵循质量守恒定律;
(2)化学反应的实质是分子破裂成原子,原子再重新组合成新的分子,所以反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化,元素的种类、元素的质量、物质的总质量都不变.
(3)验证质量守恒定律时,当有气体参加或生成的反应,应在 密闭条件进行实验.
故答案为:
(1)遵守;反应生成二氧化碳逸入空气中使质量减小;
(2)①②⑤
(3)气体;密闭
点评:对于质量守恒定律的理解要注意时所用的物质的质量包括气体固体和液体,而气体容易被忽略,所以在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲是钾元素在元素周期表中的信息,乙是钾原子结构示意图.A、B、C是其它三种粒子的结构示意图.请回答:

(1)X=
 
;
(2)A、B、C中与乙的化学性质相似的是
 
,与乙属于同种元素的是
 
,表示离子的是
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的实验装置,请回答下列问题.
(1)写出仪器a的名称
 
.
(2)用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是
 
(填装置代号字母);反应的化学方程式是
 
.
(3)若某同学用C装置收集一瓶较纯净氧气,当观察到
 
时开始收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

配制500mL 20%(密度为1.14g/cm3)的稀硫酸,需要98%(密度为1.84g/cm3)的硫酸多少毫升?需水多少毫升?

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科目:初中化学 来源: 题型:

常用下列装置研究气体的制取和性质,根据所学知识回答下列问题.

(1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式
 
.利用该反应制取氧气,发生装置应选
 
(填序号,下同),收集装置应选
 
,可以用此法收集的原因
 
.
(2)硫化氢(H2S)是一种能溶于水的气体,它的水溶液叫氢硫酸.实验室常用块状硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体,则制取该气体应选用的发生装置是
 
,收集装置是
 
.
(3)按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验,观察到的现象有
 
,
 
(只答两条),其相关的化学方程式是
 
,预先要集气瓶内装少量水的原因
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

酒精灯内酒精不少于灯内容积的
 
,原因是
 
;不超过
 
.用火柴一端平放入火焰中1~2s后取出,最先碳化
 
;如将一张白纸平放入1~2s 后取出,纸上又出现
 
;如将一张白纸斜放入1~2s后取出,纸上又出现
 
;说明
 
 温度最高,该处温度最高的理由是
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在元素周期表的指导下,利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质,就使化学学习和研究变得有规律可循.如图所示是元素周期表的一部分.
第二周期   9F
氟
19.00
10Ne
氖
20.18 
 第三周期11Na
钠
22.99 
 12_
镁
24.31
13_
铝
26.98 
14Si
硅
28.09 
 15p
磷
30.97
16s
硫
32.07 
 17_
氯
34.45
 18Ar
氩
39.95
(1)地壳中含量最多的金属元素是
 
(写元素符号),其质子数为
 
.
(2)地壳中硅元素的含量仅次于氧元素,硅元素的相对原子质量为
 
.
(3)第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为
 
.
(4)当11号元素与17号元素组成化合物时,构成此物质的阳离子的符号为
 
.
(5)如图所示的微粒中,属于同种元素的是
 
(填序号),元素的化学性质相似的是
 
(填序号),由A和D两种元素组成的物质的化学式为
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于氧化物的是
 

A.氧气B.四氧化三铁C.高锰酸钾D.
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用分解KClO3的方法制O2,若实验中忘记加入MnO2,其结果是
 

A、不产生氧气                         B、生成氧气的速率慢
C、产生的氧气总质量减少               D、
 
.

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