实验室有四瓶失去标签的溶液.现标为A.B.C.D.分别是碳酸钾溶液.氢氧化钠溶液.硫酸镁溶液和稀盐酸中的一种．[提出问题]如何区分出四种溶液?[进行实验]甲同学取少量A溶液于试管中.加入一定量氢氧化钡溶液.观察到无明显现象.由此甲同学认为A一定不是(1) .甲同学继续向实验后的溶液中滴加酚酞溶液.酚酞溶液由无色变为红色.则甲同学得出结论:A是氢氧� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钾溶液、氢氧化钠溶液、硫酸镁溶液和稀盐酸中的一种．
【提出问题】如何区分出四种溶液？
【进行实验】甲同学取少量A溶液于试管中，加入一定量氢氧化钡溶液，观察到无明显现象，由此甲同学认为A一定不是（1）

，甲同学继续向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学得出结论：A是氢氧化钠溶液．
【表达与交流】乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是（2）

．
于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是（3）

溶液，观察到的明显现象是（4）

，由此证明了甲同学的结论是错误的，同时确定了A．
同学们继续实验：取B、C、D三种溶液置于试管中，分别依次滴加氯化钡溶液和稀硝酸，观察现象．
【收集证据】观察到C中产生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀溶解，产生气泡；D中产生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀不溶解；B中无明显现象．
【解释与结论】写出D中发生反应的化学方程式（5）

．
同学们最终通过实验区分出了四种溶液．

考点：酸、碱、盐的鉴别,常见碱的特性和用途,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：物质的鉴别题

分析：（1）根据物质的性质进行分析，氢氧化钡能够和硫酸镁、碳酸钾反应产生沉淀分析；
（2）根据氢氧化钠显碱性，但由于没有另取溶液，若氢氧化钡溶液过量，也会使酚酞试液变成红色分析；
（3）根据氢氧化钠和稀盐酸的性质不同进行鉴别；
（4）根据选择的试剂描述现象；
（5）根据现象判断D溶液的成分并写出反应的方程式．

解答：解：（1）甲同学取少量A溶液于试管中，加入一定量氢氧化钡溶液，观察到无明显现象，因此A一定不是碳酸钾溶液和硫酸镁溶液，因为氢氧化钡能够和硫酸镁、碳酸钾反应产生沉淀；
（2）由于没有另取溶液，若氢氧化钡溶液过量，也会使酚酞试液变成红色，因此甲同学的结论不正确；
（3）由于氢氧化钠显碱性，盐酸显酸性，因此可以利用石蕊试液鉴别；
（4）若石蕊试液由紫色变为红色，说明溶液显酸性的盐酸而不是碱性的氢氧化钠；
（5）由于滴加氯化钡溶液和稀硝酸，在D中产生的沉淀不溶解，因此说明D中含有硫酸根离子，既D是硫酸镁，反应的方程式为：MgSO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+MgCl₂；
故答案为：（1）碳酸钾溶液和硫酸镁溶液；
（2）酚酞溶液由无色变为红色，也可能是由于氢氧化钡溶液过量引起的，所以无法判定溶液一定是氢氧化钠溶液；
（3）紫色石蕊；
（4）由紫色变为红色；
（5）MgSO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+MgCl₂
（注：3、4问其他合理答案也可）．

点评：本题考查了常见物质的推断，完成此题，可以依据物质的性质结合题目提供的信息进行分析得出结论．

练习册系列答案

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区分下列各组物质所用的两种方法都正确的是（　　）

选项	需要区分的物质	方法一	方法二
A	黄金和黄铜	观察颜色	取样，分别滴加稀盐酸
B	硝酸钾和硫酸铵	分别溶于水，滴加氯化钡溶液	取样，加熟石灰研磨
C	生铁和钢	取样，分别加入硫酸铜溶液	分别用磁铁吸引
D	白酒和白醋	闻气味	取样，滴加酚酞

A、A

B、B

C、C

D、D

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如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线．在t₂℃时向盛有100g水的烧杯中先后加入wg甲和wg乙（两种物质溶解时互不影响），充分搅拌．将混合物的温度降低到t1℃．下列说法正确的是（　　）

A、甲物质的溶解度随温度升高而增大

B、温度降低到t₁℃时，得到甲、乙的饱和溶液

C、温度降低到t₁℃时，甲、乙的溶质质量分数相等，得到甲、乙的饱和溶液

D、t₂℃时，甲物质的溶液为饱和溶液，乙物质的溶液为不饱和溶液

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科目：初中化学 来源： 题型：

海洋是丰富的化学资源宝库．通过晾晒海水，可得到含少量泥沙的粗盐．通过化学反应可得到金属镁和纯碱．

（1）为得到比较纯净的NaCl（不考虑可溶性杂质），进行了粗盐的提纯，设计了如图1所示的实验操作：
粗盐提纯的步骤：

；
操作②、③中都用到玻璃棒，其作用分别是：②

；③

．
（2）海水提镁的步骤如图2所示：
①写出步骤①发生反应的方程式：

；
②写出用贝壳（主要成分碳酸钙）制取生石灰（氧化钙）的方程式：

；
（3）取得到的精盐配制50g20%的食盐溶液，需用食盐的质量为

g，水的质量为

g，步骤为

．

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化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，都是与实验的重要作用分不开的．结合如图1所示的实验装置图回答问题：

（1）下面四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学反应方程式：
甲

，乙

．
（2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙、三种制取氧气的途径中，

（填“甲”或“乙”或“丙”）更能体现化学实验的绿色化追求．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先

，然后

，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（4）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）

．

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对比学习有利于发现事物的共性与个性．为探究酸的化学性质，同学们进行了如下实验．

实验内容
实验现象	A试管内无明显现象，B试管中镁带表面观察到的现象是	C、D两试管中均观察到有气泡产生．	E试管中观察到的现象是； F试管中无明显现象．
结论	酸的很多反应通常在水溶液中才能完成．	不同的酸具有相似的化学性质．	不同的酸根会导致酸的“个性”有差异．