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把O2、N2、CO、CO2的混合气体依次通过灼热的铜网、澄清的石灰水和灼热的氧化铜,充分反应后得到的气体是(  )
A、N2
B、N2、CO2
C、O2、CO2
D、N2、CO
考点:气体的净化(除杂)
专题:物质的分离和提纯
分析:混合气体通过每一步时会有一些气体会发生化学反应并被除去,有时气体会被彻底除去,有时除去一种气体的同时又会生成另一种气体;据此根据氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳的性质进行分析判断.
解答:解:把O2、N2、CO、CO2的混合气体通过灼热的铜网时,氧气能与灼热的铜网反应生成氧化铜,氧气被除去;通过澄清的石灰水时,二氧化碳会与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,CO2被吸收;再通过灼热的氧化铜后,一氧化碳与灼热的氧化铜反应分别生成铜和二氧化碳,一氧化碳被吸收,但生成了二氧化碳;最后充分反应后得到的气体为二氧化碳和氮气.
故选:B.
点评:本题难度不是很大,熟练掌握常见气体的性质,注意在反应中是否生成了新的气体,引入了新的气体是否除出,是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

学校化学探究小组用HCl与大理石反应研究影响反应剧烈程度的因素.实验温度为25℃、35℃;大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格,每次实验取用含碳酸钙60%的大理石10g;所用HCl溶液的质量分数为9.125%、18.25%,每次实验HCl溶液的用量为20mL(假设两种溶液密度均为1g/cm3;大理石中杂质不与盐酸反应).
【提出问题】:影响HCl与大理石反应的剧烈程度的因素有哪些?
【做出猜想】:
猜想一:大理石规格;猜想二:所用HCl溶液的质量分数;猜想三:
 

【实验探究】:完成以下实验设计方案并实验.
实验
编号
T/℃ 大理石
规格
HCl的
质量分数
完全反应
的时间/s
实验目的
25 粗颗粒 18.25% 160 (I)实验①和②探究同体积下HCl质量分数对该反应剧烈程度的影响.
(II)实验①和③探究温度对该反应剧烈程度的影响.
(Ⅲ)实验①和④探究大理石规格对该反应剧烈程度的影响.
 
 
 
210
35 粗颗粒 18.25% 60
 
 
 
100
【得出结论】:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2011年3月11日,日本本州岛发生9.0级地震,强震导致福岛第一核电站发生爆炸,引发核危机,请你运用所学化学知识回答下列问题:
(1)福岛核辐射泄漏,我国香港和内地曾出现抢购碘盐的疯狂热潮,用于防护核辐射.碘盐中添加一定量的碘酸钾(KIO3),不同于药物碘片,而碘片中主要成分为碘化钾(KI),则碘酸钾和碘化钾都属于化合物中的
 
(选“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”);
(2)核反应堆发生爆炸,为中国核电站的快速扩张和核安全敲响了警钟,2010年中国核电装机容量达到8000万千瓦,占我国全部发电装机容量的4%.其中核电荷数为94的钚(Pu)是一种具有强放射性的核原料,该元素一种原子的相对原子质量为239,则该钚原子的中子数为
 
,核外电子数为
 

(3)为了应对这次人类和平利用原子的核危机,你认为可以采取的预防措施有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于氧化物的是(  )
A、HClO
B、KClO3
C、ClO2
D、C2H5OH

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科目:初中化学 来源: 题型:

将左边科学家与他们相应的研究成果用直线连接.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有四瓶无色气体,它们分别是空气、氧气、氮气、二氧化碳气体,请你通过实验现象分别加以区别.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)以下语句节选自某同学的一篇周记《热爱化学》,请把横线文字用化学用语表示:“通过学习化学,我在家里看到洗衣粉,会想到用无
 
的好;饼干中的干燥剂能吸收空气中的
 
;天然气的主要成分是甲烷,一个甲烷分子
 
是由一个碳原子和四个氢原子构成的…”
(2)江西龙虎山因特有的丹霞地貌被誉为“中国红石公园”,其红色砂砾岩由石灰岩、氢氧化铁、石膏等成分组成,请用恰当的化学用语表示下列横线部分:石灰岩中含有碳元素
 
;石膏中的主要成分是硫酸钙,它是由钙离子
 
和硫酸根离子构成;岩石呈红色是含氢氧化铁所致,其中氢氧化铁中铁元素显+3价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应属于置换反应的是(  )
A、Fe+CuSO4→FeSO4+Cu
B、H2+O2→H2O
C、CO+CuO→Cu+CO2
D、KClO3→KCl+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体,可以选用的最简单的方法是(  )
A、闻气味
B、将气体分别通入水中
C、测沸点
D、将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中

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