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    下列除杂方法正确的是（　　）
    选项 实验目的 实验操作
    A 除去Cu中的Fe 过量AgNO3溶液
    B 除去NaOH中的Ca（OH）2溶液 加过量Na2CO3溶液
    C 除去CaO中的CaCO3 高温灼烧
    D 除去CO2中的CO 通入过量NaOH溶液
    A、AB、BC、CD、D
    考点：物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质,碱的化学性质
    专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题
    分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    解答：解：A、Fe和Cu均能与AgNO3溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    B、Ca（OH）2溶液能与过量Na2CO3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，能除去杂质但引入了新的杂质碳酸钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    C、CaCO3高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    D、CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    故选：C．
    点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组走进实验室看到了一个不和谐的“音符”（如图1）．

    （1）此情此景你首先想到是取用后应立即塞上瓶塞密封保存，这是因为
     
    ．（用化学方程式加以说明）
    （2）该兴趣小组同学为了测定变质的烧碱样品中Na2CO3的质量分数，首先设计了图2所示的装置，加入过量的盐酸反应后，通过右侧注射器内收集到气体的量计算出Na2CO3的质量分数（所使用注射器最大量程为20mL）．
    写出锥形瓶内所发生变化的化学方程式
     
    ，
     
    ．小李认为该方案中需要控制样品取用的量，这是因为
     
    ．
    （3）该兴趣小组同学在反思上面实验后设计了如图3的装置测定变质的烧碱样品中Na2CO3的质量分数．反应的开始、结束都要用注射器反复的排送空气．实验步骤为：
    ①检查装置的气密性．
    ②称10g烧碱样品放入广口瓶中，D处注射器内加入适量的稀硫酸，准确称量装置F的质量320g，连好装置．
    ③打开弹簧夹，反复推拉注射器A 10次，准确称量装置F的质量320.5g．
    ④关闭弹簧夹，然后推动注射器M的活塞，让稀硫酸逐滴滴入样品中，直到不再产生气泡为止．
    ⑤打开弹簧夹，缓缓推拉注射器A 10次．⑥再准确称装置F质量为321.6g．
    问题探究：
    （Ⅰ）若步骤⑤中注射器A推拉速率过快，则测定的Na2CO3的质量分数会
     
     （填“偏大”、“偏小”、“不变”），理由是
     
    ．
    （Ⅱ）试根据实验所记数据计算出该烧碱样品中Na2CO3的质量分数
     
    ．（不需写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    最近宜昌的雾霾天气导致呼吸病患者增多．
    （1）为了健康，建议人们出行时尽量戴口罩．防PM2.5的专用口罩使用了活性炭，这是利用了活性炭的
     
    作用．
    （2）医生建议多吃富含维生素的食物可以有效缓解雾霾导致的病症，下列食物中
     
    可缓解病症．
    A．鲫鱼  B．卤牛肉  C．鸡汤  D．苹果  E．红烧肉  F．黄瓜  G．蛋糕  I．金东方大白菜
    （3）根据相关资料显示，机动车、燃煤、扬尘对 PM2.5的贡献率超过了50%．为减少污染，需要对煤综合利用．下面是煤的一种综合利用方式，请你进行分析．
    甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于表：
    物质甲乙丙丁  
    微观新示意图         ？
    煤的综合利用是在高温条件下甲和乙反应生成丙和丁，丁是最洁净的燃料，写出该综合利用的反应化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    活动与探究课上，某实验小组的同学对失去标签的①稀盐酸②氢氧化钠③碳酸钠④氢氧化钙四瓶溶液进行鉴别时，他们按照讨论的方案，分别取四种溶液各少量进行两两混合的实验．
    （1）你认为，两两混合后能发生反应的共有
     
    组．
    （2）四瓶试剂编号，并将四种溶液两两混合，部分实验结果记录如下．
    两两混合A+BB+CC+DA+D
    实验现象↑↓//
    由上述实验可知：A是
     
    ，C是
     
    ，写出B+C的化学反应方程式：
     
    ．
    （3）将实验后的试管中药品倒入废液缸中．
    ①若观察到废液缸里的废液澄清，用pH试纸测得废液的pH为2．则废液中溶质为
     
    ．
    ②若观察到废液缸里的废液呈白色浑浊状态，向废液中滴入2-3滴无色酚酞，废液呈现红色，则废液中可能含有的成分有
     
    （填字母序号）．
    A．氢氧化钠　　        B．碳酸钠　       C．氢氧化钠、碳酸钠
    D．氢氧化钠、氢氧化钙　　    　E．氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧化氢分解的产物与其他物质有如下转化关系．请根据所学知识按要求填空：
    （1）A在反应①中起
     
    作用，红色金属的化学式为
     
    ．
    （2）反应②的化学反应方程式为
     
    ．
    （3）蓝色沉淀属于
     
    （填“酸”“碱”或“盐”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业尾气硫化氢（H2S）是一种有毒气体，溶于水成为氢硫酸（H2S）溶液．目前采用氢氧化钠溶液吸收可以减少对空气的污染，并且可以制得工业产品硫化钠固体（硫化钠可溶于水）．工业流程如图所示．则下列说法正确的是（　　）
    A、终产品硫化钠的化学式为Na2SO4
    B、可用石蕊溶液测定氢硫酸溶液的酸碱度
    C、系列操作中含有蒸发这一操作
    D、吸收塔内发生的反应基本类型是中和反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A、玻璃破碎B、酸碱中和
    C、汽油挥发D、氮气液化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了区别氢氧化钠和氢氧化钙溶液，甲同学设计了如图所示的四组实验方案．
    （1）其中能达到实验目的是
     

    （2）实验结束后，甲同学将A、C组四支试管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液变浑浊，该现象说明有
     
    物质生成（填化学式），滴入酚酞后溶液呈红色．
    （3）滴入酚酞后溶液呈红色，说明溶液呈碱性．使溶液呈碱性的物质是什么呢？甲同学进一步推测：溶液中呈碱性的物质可能是碳酸钠、氢氧化钙和
     
    三种物质中的一种，或是三种物质两两混合组成的混合物．
    （4）为了验证推测，甲同学查阅资料，获悉氯化钡溶液呈中性，并设计如下实验加以验证．请根据要求完成下列空白：
    实验内容预测现象结论
    取少量容器中的上层溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，静置①若有白色沉淀，溶液呈无色物质是碳酸钠
    ②若无沉淀生成，溶液呈红色物质是氢氧化钙
    ③若有白色沉淀，溶液呈红色
     
    （5）乙同学认为甲同学第②步验证的结论不严密，原因是
     
    ．
    （6）若将一定量的Ca（OH）2溶液和100g Na2CO3溶液混合，充分反应后过滤，可得到5g白色沉淀，求该Na2CO3溶液的溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一包白色粉末，可能是FeCl3、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、KOH、KNO3中的一种或几种，为证明其组成，进行如图实验：

    根据上述实验现象判断：
    ①白色固体中一定不含
     
    ，一定含有
     
    ，可能含有
     
    ；
    ②上述过程中通入CO2产生白色沉淀的化学式是
     
    ；
    ③写出滴加稀盐酸白色沉淀全部溶解的化学方程式
     
    ．

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