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右图是实验室测定空气中氧气含量实验的装置图:

(1)红磷在空气中燃烧的文字表达式

(2)实验时,燃烧匙里红磷要过量,其目的是

(3)该实验不仅可以说明氧气占空气的体积比,还可以得到氮气的两点性质是


(1)文字表达式 红磷+氧气→五氧化二磷 

         (2)目的 把氧气反应完(或耗尽氧气) 

         (3)物理性质  难溶于水     ; 化学性质 不能燃烧,不能支持燃烧  


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是(  )

  A. “新物质”就是自然界中不存在的物质

  B. “新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

  C. “新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质

  D. “新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列过程中,只发生物理变化的是

  A.蜡烛燃烧    B.花生霉变     C.瓷碗破碎    D.火药爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验现象的描述错误的是 

   A .木炭在氧气中燃烧,发出白光

   B .红磷在氧气中燃烧,产生大量的白色烟雾

   C.镁条在氧气中燃烧,发出耀眼的白光

D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:


已知实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气,其中二氧化锰在反应中起加快氯酸钾分解的作用,某同学在用加热氯酸钾制氧气的实验中忘记了加二氧化锰,其结果是

A、反应较慢,但产生氧气总量不变   B、反应较慢,但产生氧气总量减少 

C、反应正常,产生氧气总量不变     D、反应正常,产生氧气总量减少

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列关于燃烧与灭火的说法中,正确的是(  )

  A. 将大块煤粉碎后再燃烧,其目的是延迟煤燃烧的时间

  B. 如图a,火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点

  C. 由图b中的现象可知,金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火

  D. 蜡烛用扇子一扇即灭,是因为闪走了蜡烛周围的空气

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是初中化学中几个重要实验,有关该几个实验的说法错误的是(  )

  A. 实验1中热水的作用是隔绝氧气和提供热量

  B. 实验2可证明分子是不断运动的

  C. 实验3中左边试管中铁钉生锈而右边试管中铁钉不生锈,可证明铁生锈的条件是与氧气水接触

  D. 实验4中下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,能证明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧,也不支持燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:


在炼铁工业中,常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去,发生反应的化学方程式为:CaCO3+SiO2X+CO2↑,其中X的化学式是(  )

 

A.

CaSiO4

B.

Ca2SiO3

C.

CaSi2O3

D.

CaSiO3

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科目:初中化学 来源: 题型:


对于下列说法,有关微观解释正确的是(  )

A.水分子是由氢原子和氧原子构成的,氢原子和氧原子能保持水的化学性质

B.化学反应过程的实质是分子破裂原子重新组合               

C.将水加热变成水蒸气,体检变大,是因为水分子体检变大      

D.花香四溢主要是因为分子间有间隔

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