分析 [理论分析]
(1)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可;
(2)根据反应原理分析;
[实验验证](1)注意对照实验要控制变量;(2)根据质量守恒定律分析;
[得出结论]实验中用的是过氧化氢溶液;
[实验反思](1)根据质量守恒定律分析;
(2)根据催化剂的特点分析.
解答 解:[理论分析](1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)过氧化氢和高锰酸钾制氧气时,氧元素没有全部转化为氧气,所以不能根据计算化学式中氧元素的质量分数,推算相同质量的三种物质反应产生氧气的质量;
故答案为:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.(2)过氧化氢和高锰酸钾制氧气时,氧元素没有全部转化为氧气;
[实验验证](1)要探究“相同质量的三种物质反应产生氧气的质量哪个多?”所以取用相同质量的三种物质分别制取氧气,再通过比较反应完全后收集到的氧气的体积,得出了产生氧气的顺序为氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢.
(2)可以先称量以取用相同质量的三种物质分别制取氧气,然后称量反应后剩余物质的总质量,质量减少的量即为氧气的质量.
故答案为:(1)相同质量(2)先称量以取用相同质量的三种物质分别制取氧气,然后称量反应后剩余物质的总质量,质量减少的量即为氧气的质量
[得出结论]实验中用的是过氧化氢溶液,计算中忽略了过氧化氢溶液溶质的质量分数的问题
故答案为:过氧化氢溶液溶质的质量分数(或过氧化氢溶液中有水)
[实验反思](1)根据质量守恒定律(或化学反应中元素种类不变),二氧化锰中含有氧元素,所以反应中二氧化锰可能产生氧气;
(2)二氧化锰为催化剂,反应前后催化剂的质量和化学性质没变,所以反应中二氧化锰不可能产生氧气;
故答案为:(1)根据质量守恒定律,二氧化锰中含有氧元素,所以反应中二氧化锰可能产生氧气;
(2)反应前后催化剂的质量和化学性质没变.
点评 本题考查内容较多,综合性强,考查了学生对实验结果进行评价,从而理解该实验的探究目的.对实验结果进行评价,是近几年中考的重点之一,要好好把握.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 取少量NaOH溶液样品于试管中,先滴加足量的CaCl2溶液;然后再滴加酚酞试液 | (2)产生白色沉淀 (3)酚酞试液变红 | NaOH溶液部分变质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 待提纯的物质(括号内为杂质) | 除杂试剂 |
| A | Cu(CuO) | 稀盐酸 |
| B | CO2(HCl) | NaOH溶液 |
| C | KCl(CuCl2) | KOH溶液 |
| D | NaOH(Na2SO4) | Ba(OH)2溶液 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 探究步骤 | 对实验的观察和描述 |
| 点燃前 | 石蜡放入水中观察到石蜡浮在水面上 |
| 燃着时 | ①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中, 如图所示,约1s后取出可以看到火柴梗的a(选填图中字母)处最先炭化. ②干冷的烧杯内壁出现水珠,澄清的石灰水变浑浊 |
| 熄灭后 | 吹灭蜡烛,观察到一缕白烟.点燃白烟后,观察到的现象是蜡烛重新被点燃 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 稀释浓硫酸时将水缓缓倒入浓硫酸中,并不断搅拌 | |
| B. | 直接将鼻孔凑到试剂瓶口闻药品的气味 | |
| C. | 乘客乘车时必须系好安全带 | |
| D. | 汽车在结冰的路面上行驶时,为了减小摩擦在车轮上缠绕铁链 |
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