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(1)如图1所示是实验室制取气体时常用的装置,回答下列问题:

①写出图中有标号的仪器名称:a.
 
;b.
 

②用A或B装置都可以制取氧气,用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
 
;C、E、F均可用于收集氧气,若用F装置收集氧气,气体应从
 
(选填“m”或“n”)端进入.若用C装置收集氧气,验满的方法是
 

(2)为了证明人体新陈代谢过程中有CO2气体产生,某校兴趣小组的学生设计了如图2所示实验装置进行实验(实验室只用嘴吸气和呼气).请回答:
①图2中瓶Ⅱ的作用是
 

②实验中若猛吸猛呼,会造成不安全后果,猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔.猛呼时会
 

(3)选择发生装置A和收集装置
 
(选填字母)可以用于
实验室制取CO2,为了得到纯净、干燥的CO2,除杂装置(如
图3)的导管按气流方向连接顺序是
 
(选填序号).
①1→2→4→3          ②2→1→3→4
③4→3→1→2         ④3→4→2→1.
考点:氧气的制取装置,常见气体的检验与除杂方法,气体的净化(除杂),吸入空气与呼出气体的比较,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化,科学探究
分析:(1)①熟悉常见仪器的名称;
②高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气;根据氧气的密度确定进气口;
(2)①吸气时,空气进入锥形瓶Ⅱ,此时空气中的二氧化碳被锥形瓶Ⅱ中的氢氧化钠吸收,防止呼出气体中二氧化碳的含量测定;②猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔,猛呼时会把装置Ⅱ中的溶液吹出瓶外.
(3)根据二氧化碳的性质来选择收集方法;根据实验目的和气体的性质以及洗气的方法来选择顺序.
解答:解:(1)①a是酒精灯,b是水槽;
②高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气;氧气的密度比空气大,所以应从长管进气,将空气挤压到集气瓶上部排出;根据氧气的助燃性来进行验满;
(2)①吸气时,空气进入锥形瓶Ⅱ,此时空气中的二氧化碳被锥形瓶Ⅱ中的氢氧化钠吸收,防止呼出气体中二氧化碳的含量测定;
②猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔,猛呼时会把装置Ⅱ中的溶液吹出瓶外;
(3)因为二氧化碳的密度比空气大,且能溶于水,故只能用向上排空气法来收集;除去CO2中HCl和水蒸气,要先用碳酸氢钠溶液除氯化氢,后用浓硫酸除水,气体进入洗气瓶时要长管进,短管出;
故答案为:(1)①酒精灯;水槽;
②2KMnO4 
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑;m;将带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,说明氧气已收集满;
(2)①除去吸入空气中的CO2;②把装置Ⅱ中的溶液吹出瓶外;
(3)C;③.
点评:本题考查了实验室制取氧气的仪器、氧气的验满、方程式的书写等知识,很好的考查了学生对知识的掌握和应用;同时对实验能力和对空气的组成成分进行了考查,一定要学生通过图示学会看出问题,知道吸气和呼气应从哪一端.同时,考查了除多种气体杂质的方法,注意洗气装置要长进短出.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室常见气体制备,净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验.

(1)第一组的同学以锌粒和稀盐酸为原料,在实验室中制备、收集干燥纯净的氢气,按照要求设计实验装置、连接仪器,并检验装置的气密性.
①所选仪器的连接顺序为:
 
(填写仪器序号字母).
②仪器A中所发生反应的化学方程式为:
 

③装置F的作用是
 

(2)第二组的同学以水煤气为原料(主要成分为CO,含有少量的水蒸气和CO2)来测定某氧化铜样品中 CuO 的质量分数(杂质不反应)取9g该样品,仪器的连接顺序为H1→B→G→H2→H3,试回答下列问题:
①实验时,观察到装置 G 中的现象为
 
.同学测得反应后G装置中固体的质量为7.4g,计算该样品中CuO的质量分数为
 
%(精确到 0.1%).若装置中没有连接仪器H1,利用装置H2反应前后的质量变化测算出样品中CuO的质量分数与实际值比较将会
 
.(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).
③该实验装置有一处明显不足,改进的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D为初中化学常见的化合物,它们是由H、C、O、Na、Cl、Ca中的两种或三种元素组成,相对分子质量均小于100.
(1)取少量A的无色溶液,滴加石蕊试液,溶液呈蓝色.A的水溶液显
 
   性.
(2)向上述溶液中通入足量的气体B,无浑浊现象,且反应后溶液仍为蓝色.该反应的化学方程式为
 

(3)向(2)所得溶液中加入一定量C的溶液,出现浑浊现象.过滤后,滤液仍为蓝色.由此推断,
C物质是
 
(写化学式),产生浑浊现象的原因是(用化学方程式表示)
 

(4)向滤液中加入一定量D溶液,没有气泡产生,反应后溶液变为红色.由此推断,D物质是
 

(写化学式),最后得到的溶液中溶质(指示剂除外)可能是
 
 (写出所有可能).

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科目:初中化学 来源: 题型:

能源“非石油化”是战略目标,发展以CH4、CO2等为原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势.通常天然气中含有H2S等有毒气体,下图为天然气合成氨的工艺流程.
(1)CH4可合成多种无机物和有机物.研究CH4和CO2反应生成CO和H2,重大意义在于
 
;我国科研人员首先发现CH4可直接分解获得C6H6和H2,化学方程式为
 

(2)①中CH4与H2O(气)反应生成CO2、H2,化学方程式是
 
;②中一般加人K2CO3溶液吸收CO2,此反应表示为K2CO3+CO2+H2O=2
 
,N2 与H2按照1:
 
的分子数之比反应生成NH3
(3)使用Fe2O3?H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物质有
 
种.流程中参与循环的物质是
 
(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)从金刚石、淀粉、石墨、石蜡、食醋、油脂、钛合金七种物质中,选择与下列叙述相对应的物质,填写在空白处.
①米和面中含有的糖类物质主要是
 

②镶在玻璃刀头上用来裁玻璃的是
 

③可用于制造人造骨的是
 

④可用于除去热水瓶中水垢的是
 

(2)能源与环境成为人们日益关注的问题.2014年世界环境日,中国的主题是“向污染宣战”,倡导全社会共同行动,打一场治理污染的攻坚战.
①煤、
 
和天然气常称为化石燃料.煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体,这些气体中,溶于雨水会形成酸雨的是
 

②随着全球能源使用量的不断增长,人类迫切需要开发新能源.目前正在开发和使用的新能源使用量的不断增长,人类迫切需要开发新能源.目前正在开发和使用的新能源有潮汐能、生物能、
 
(填一种)等
③“低碳经济”是以较小的温室气体排放,获得较大产出的新经济发展模式.下列做法符合“低碳经济”理念的是
 
(填序号)
A.大力发展火力发电
B.改造或淘汰高能耗、高污染产业
C.优化建筑设计,增强室内自然采光,减少照明用电.

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类每年都要从大自然中提取大量的金属,用于满足日常生活和工农业生产的需要.
(1)下列金属制品中,主要利用金属导热性的是
 
(填字母序号).
(2)钢铁是我们日常生活中使用最多的金属材料.高炉炼铁常以焦炭、铁矿石、石灰石、空气等为原料.炼铁过程中,一氧化碳和赤铁矿(主要成分为Fe2O3)反应的化学方程式为
 

(3)我国钢铁年产量很高,但因锈蚀造成的损失也很惊人.人们常采取在铁制品表面涂刷油漆等方法,以防止其锈蚀.上述方法所依据的原理是
 

(4)某兴趣小组的同学从实验室收集到含有H2SO4、FeSO4、CuSO4的废液,他们想从中回收金属铜和一些盐,设计了如图实验方案(部分产物未列出).请结合实验方案回答:
操作①中发生反应的化学方程式为
 
 
    A~F六种物质中含铁元素的有
 
 (填字母代号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式:
(1)磷在氧气中燃烧
 
 
(2)有氯化钠生成的中和反应
 

(3)水在通电条件下分解
 

(4)铝丝浸入硫酸铜溶液中
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为甲、乙、丙三种物质的化学变化转化关系.
Ⅰ、如果甲是某非金属元素的单质,乙、丙是该元素的氧化物,其中丙能使澄清的石灰水变浑浊.
(1)乙是
 
(写化学式).
(2)写出甲→丙的化学反应方程式
 

Ⅱ、如果甲、乙、丙三种物质是三种金属单质.
(1)甲、乙、丙三种金属的活动性最弱的金属是
 

(2)若乙是铜,写出甲→乙的一个化学反应方程式
 
,该反应的基本类型是
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是一种自发热“取暖袋”外包装的图片.该“取暖袋”中主要成分有铁粉、炭粉、氯化钠、蛭石、水等.某兴趣小组将“取暖袋”剪开口,安放在如图2的装置中.
(1)实验开始后,广口瓶内温度有所上升,说明铁的锈蚀过程是
 
(填“放热”或“吸热”)过程.
(2)“取暖袋”要剪开口才会有取暖效果原因是
 

(3)“取暖袋”中用铁粉而不用铜粉的原因是
 

(4)兴趣小组设计实验探究“影响铁生锈快慢的因素”,请你参与探究,完成报告.
【提出问题】铁生锈快慢可能与
 
有关.
【设计实验】向如图2装置中,第一次加入潮湿的铁粉1g、炭粉1g和氯化钠1g,
第二次加入铁粉1g、炭粉1g,比较两次在相同时间内量筒内倒流出的水的体积.
你认为影响铁生锈效果的因素还有哪些,请提出来:
【你的猜想】
【设计实验】如果你能再提出一种假设并设计出实验方案,你将得到4分奖励(满分不超过60分)
【你的猜想】
 

【设计实验】
 

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