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某兴趣小组为了探究质量守恒定律,进行了如图所示的小实验.在一根吊着的长玻璃棒两端,分别绕上铜丝(如图),并使该玻璃棒保持平衡.然后,用酒精灯给一端铜丝加热1-2分钟.停止加热后冷却,请回答下列问题:
(1)铜丝在空气中加热反应生成氧化铜,反应的化学方程式为
 

(2)请画图并说明此时玻璃棒是否平衡(酒精灯和铁架台不用画)
图:
 

说明:
 
考点:质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:用酒精灯给左边一端铜丝加热,铜会与空气中氧气发生反应,根据反应物与生成物的比较得出实验现象,由于铜与氧气发生反应生成了氧化铜,所以左端质量大了.
解答:解:
(1)反应物为铜和氧气,生成物为氧化铜,反应条件是加热,用观察法配平即可.其化学方程式为:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
(2)图:玻璃棒左端(或被加热端)下沉.或被玻璃棒右端(或未加热端)上升.
说明:铜丝原来的质量只是铜的质量,加热后变成了氧化铜,故左端的质量增加了,向左倾斜;
故答案为:
(1)2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;
(2)①如图;②铜丝原来的质量只是铜的质量,加热后变成了氧化铜,故左端的质量增加了,向左倾斜
点评:通过回答本题可知如果有质量增加的化学反应,也符合质量守恒定律,只要是质量增加了,肯定有别的物质参加了反应;书写方程式时要熟记书写步骤:一写二配三注明四等号.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有新物质生成的变化是(  )
A、海水晒盐B、牛奶制酸奶
C、液态空气制氧D、干冰气化

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验操作考试中,同学们用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba(NO32等溶液.小黄、小明、小亮各自完成了实验,并分别将反应后的混合物倒入各自的废液缸中.实验结束时,老师指出,如果废液呈酸性或碱性,会腐蚀管道、污染水源.废液一定要进行无害化处理,尽量实现绿色排放.如何处理废液缸里的废液?同学们进行了讨论和试验:
①小黄取废液于试管中,滴加紫色石蕊试剂,观察到废液呈白色浑浊状态,溶液仍然为紫色.她认为废液中上层清液一定含有NaCl,我认为还应该有
 
,可能有
 

②小亮取废液加入酚酞试液,发现酚酞没变红色,他认为废液是安全的,可以直接排放.我认为他的结论不正确,溶液还可能显酸性.我取少量废液,再加入
 
,出现
 
的现象,说明我的猜测是正确的.
③小明取废液缸里的废液于试管中,观察到废液也呈白色浑浊状态,用pH试纸测得废液的pH=9.废液中的碱性物质是什么?经过思考,小明认为可能是(a) NaOH和Na2CO3;(b) NaOH;(c) Na2CO3.为了验证猜想,小明设计如下实验:
实验步骤 现象 结论
取上层清液,
 
 
a结论正确
于是,小明向试管中加入稀盐酸,边加边测试,直到pH=7,同时观察到沉淀逐渐溶解.小明觉得废液经过如上处理后可以放心倒掉.其相关的化学方程式是(任写一个)
 

④经过讨论,小亮认为,小明的方案不完善,因为小明对废液中含有的Ba2+没有处理,而Ba2+是重金属离子,会造成更严重的污染.
小亮采用了另外一种方案:他另取废液缸里的废液于试管中,向试管中加入
 
,直至废液pH=7,且沉淀不再增加.他觉得废液这样处理后才可以倒掉.请写出在此与沉淀有关的化学方程式
 

⑤老师肯定了小亮的方案,因为他考虑得更全面.小亮方案的优点在于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合图示回答问题.

(1)写出图中标示的仪器名称:①
 
,②
 

(2)已知氨气(NH3)是一种极易溶于水并能和水发生反应的气体.实验室常用加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气,制取时应选用的发生装置为
 
(填装置的字母序号,下同),收集装置为
 

(3)注射器C可用于检查装置E的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至
 
 处.
②将注射器C连接到装置E的导管口处.
③将注射器C的活塞缓慢推到并停留于注射器的顶部,若观察到
 
,则表明装置E的气密性良好.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的仪器,请根据要求回答下列问题.

(1)在实验室里常用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳气体.反应的化学方程式为
 

(2)用图示所给仪器可以组装出在实验室中制取二氧化碳的发生装置和收集装置.请你组装一套,写出所选择的仪器编号:
 

(3)用你所组装的装置收集二氧化碳,如何知道氧气已经收集满?
 

(4)小明查阅资料得知:碳酸钠是白色粉末,与稀盐酸反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,在小组讨论时,小明提出了一个问题:为什么实验室中,一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,而不用碳酸钠粉末与稀盐酸反应制取呢?针对这个问题,请写出你的一个猜想:
 

(5)如果用你组装的装置制取氧气,为了控制反应速率,应对该装置如何改进?(可另增仪器)?
 
.用改进后的装置制取氧气,发生反应的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你回答在实验室用高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的下列问题.
(1)标出图中仪器的名称,补充完整制取装置图;
(2)写出反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置是一种改进的用一氧化碳还原氧化铜的实验装置.

(1)若先对氧化铜进行加热,再通一氧化碳,可能产生的后果是
 

(2)写出装置A中发生反应的化学方程式:
 

(3)根据B装置中出现的现象,可以判断反应是否开始,则装置B中的试剂是
 
,发生反应的化学方程式为
 

(4)装置C的作用是
 

(5)C装置的收集方法叫
 
,收集到C瓶中的气体应如何处理
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用毛笔蘸取溶质质量分数为5%的稀硫酸在竹片上画花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗净,在竹片上就得到黑色或褐色的花样,一幅精美的竹片画就制成了.
(1)稀硫酸在烘干的过程中成为浓硫酸,浓硫酸使富含纤维素的竹片呈现黑色或褐色,在这个过程中竹片发生了
 
(选填“物理变化”或“化学变化”).
(2)直接用浓硫酸在竹片上画花具有危险性,必须将浓硫酸进行稀释.在实验室把100克 溶质质量分数为98%的浓硫酸稀释成5%的稀硫酸,需用量筒量取
 
毫升的蒸馏水,在量取水的体积时俯视读数了,则量取水的体积
 
(选填“<”“>”)所需水的体积.实验室稀释浓硫酸应注意什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硝酸铵的化学式为NH4NO3,试计算:
(1)硝酸铵的相对分子质量为
 

(2)硝酸铵中:氮、氧二种元素的质量比为
 

(3)其中氮元素的质量分数为
 
(写出计算过程).
(4)40Kg硝酸铵中含氮
 
Kg.

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