【题目】火的开发与利用是推动人类文明进步的重要因素,使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔。请回答下列问题:
(1)人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火,是因为_______;
(2)火柴的发明增强了人类对火的驾驭能力。分别点燃两根火柴,将一根火柴头竖直向上,另一根火柴头斜向下(如图所示),火柴在哪种情况下更容易持续燃烧____(填编号),分析其原因是___________。
![]()
(3)气体打火机颠覆了人类使用火的方式。气体打火机的燃料主要成分是丁烷(C4H10),丁烷完全燃烧生成水和二氧化碳的化学方程式为________ 。
【答案】钻凿木头时,克服摩擦力做的功转化为热能,钻凿处温度升高,当温度达到木头的着火点时就发生燃烧 b 斜向下的火柴;当火柴头斜向下时,燃烧产生的热量能给火柴梗预热,容易达到其着火点,所以更容易持续燃烧 2C4H10+13O2
10H2O+8CO2
【解析】
(1)人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火,是因为钻凿木头时,克服摩擦力做的功转化为热能,钻凿处温度升高,当温度达到木头的着火点时就发生燃烧;
(2)火柴的发明增强了人类对火的驾驭能力。分别点燃两根火柴,将一根火柴头竖直向上,另一根火柴头斜向下(如图所示),火柴在哪种情况下更容易持续燃烧b,分析其原因是斜向下的火柴;当火柴头斜向下时,燃烧产生的热量能给火柴梗预热,容易达到其着火点,所以更容易持续燃烧;
(3)丁烷完全燃烧生成水和二氧化碳,反应的化学方程式为:2C4H10+13O2
10H2O+8CO2。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】硫化氢(H2S)是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体,其密度比空气的密度大,且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸混合,在常温下反应生成硫酸亚铁(FeSO4)和硫化氢气体。请回答:
![]()
(1)实验室用硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取硫化氢气体时,应选择的发生装置为_____(填序号),若用D装置收集该气体,气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。反应的化学方程式为_____。
(2)硫化氢在空气中点燃充分燃烧生成二氧化硫和水,化学方程式为_____。
(3)为了防止中毒和污染空气,多余的硫化氢气体可用氢氧化钠溶液吸收,其反应的化学方程式为_____(氢硫酸跟稀盐酸一样,能与碱发生中和反应)。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】高纯度的单晶硅是制做电子集成电路的基础材料。工业上制备高纯硅的化学反应原理为:
①SiO2+2C
Si +2CO↑、②Si+3HCl
HSiCl3+H2、③HSiCl3+H2
Si+3X,反应①制得粗硅,通过反应②③进一步得到高纯硅;三氯硅烷(HSiCl3)的沸点是31.8℃。下列有关说法不正确的是
A. 反应③中X的化学式为HCl
B. 三氯硅烷由氢、硅、氯三种元素组成
C. 三氯硅烷中硅、氯元素的质量比为1∶3
D. 反应②③实现了硅元素的富集,将粗硅转化为高纯硅
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】星期日爸爸带小凯参观了科技馆,其中“物质之妙”展区蕴含着丰富的化学知识.
![]()
(1)A展示了金刚石的微观结构模型.构成金刚石的基本粒子是_____;
(2)B介绍了14C测年法.14C是质子数为6,中子数为8的碳原子,该原子中核外电子数为_____;
(3)C介绍了化学家门捷列夫及元素周期表.如图所示是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图:
![]()
①表中氟原子的质子数X为_____,上述元素在周期表中位于同一周期的原因是_____;
②镁原子的结构示意图为
,上图中与其化学性质相似的元素是_____;
③图中从左到右排列所遵循的一条变化规律是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】普通酸性锌锰干电池的结构如下图所示.
![]()
![]()
为回收二氧化锰并探究其性质,对废旧的酸性锌锰干电池进行了分拆,流程如下:
![]()
回答下列问题:
(1)干电池工作的化学方程式为Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O,则X的化学式为______。废电池中的汞会污染水源和土壤,必须进行回收,A同学对锌皮进行如下处理:
![]()
(2)热处理能将锌和汞分离的原理是利用两种金属的_____不同,请你设计一种能去除汞中锌的方案(用化学方程式表示)。______
(3)B同学称取2g二氧化锰和碳的混合物进一步清洗晾干,在氧气流中灼烧至不再有火星出现,将生成气体通入澄清石灰水,得到5g沉淀.计算混合物中二氧化锰的质量分数.(请写出计算过程)_____
(4)用二氧化锰与浓盐酸在微热条件下制取氯气(Cl2),同时生成水和氯化锰(MnCl2),氯化锰中锰元素的化合价为_____,写出反应的化学方程式________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“84”消毒液在新冠肺炎预防措施中使用较为广泛,其还具有漂白、杀菌、消毒的功效。某化学兴趣小组对 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分产生兴趣,在老师的指导下,展开探究。
已知:“84”消毒液和洁厕灵作用会产生氯气。
(提出问题)该敞口久置的消毒液中溶质有哪些?
(查阅资料)“84”消毒液的主要成分是次氯酸钠(NaClO)和氯化钠;NaClO 为有效成分,有腐蚀性并 易与空气中的 CO2 反应(2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、杀菌、消毒功效。HClO 不稳定,受热或光照条件下会发生分解。
(分析讨论)小组同学经过讨论,认为该消毒液中的溶质一定有____________________,可能还有 NaClO、Na2CO3、HClO中的一种或多种。
(实验探究)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
Ⅰ.向装入红色布条的试管中加入适量该消毒液 | 布条长时间不褪色 | 消毒液中不含___________ |
Ⅱ.另取少量该消毒液于试管中,滴入氯化钡溶液 | 白色沉淀 | 消毒液中含__________,发生反应的化学方程式为 ________ 。 |
(交流反思)生活中,“84”消毒液贮藏时应注意________________;一般不用“84”消毒液对蔬菜、水果进行消毒,其原因可能是________________。
(拓展延伸)
(1)次氯酸钠与稀硫酸可发生复分解反应,化学方程式为 __________________。
(2)“84”消毒液______(“能”或“不能”)与洁厕灵混合使用。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体,可用于航天、医疗炼钢等。在2019年年末出现的“新型肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”,其本质也和“富氧空气”差不多,化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究,进行以下实验。
实验一:混制“富氧空气”
(1)用高锰酸钾制取氧气
①写出反应的化学方程式:___________________________________;
②仪器C的名称为_______________;
③组装发生装置所需的仪器:_____________(选填标号)。
![]()
(2)混制“富氧空气”
![]()
如图,用纯氮气及上述实验制取的氧气,混制一瓶(集气瓶容积为250mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”,气体应从装置中的管____________(选“a”或“b”)通入,先通入氮气排出120 mL水,再通入氧气排出_____mL水。
实验二:测定“富氧空气”中氧气的含量
用下图装置测定“富氧空气”中氧气的含量(集气瓶中“富氧空气”体积为100 ml,底部残留少量水,燃烧匙内有足量红磷)。操作如下:
![]()
i.往量筒内加入适量水,读出量筒内水的体积为V1 mL;
ii.用电点火装置点燃红磷,充分反应;
iii.打开止水夹,待右侧量简内液面不再变化时,排出气球中的气体,调节两边液面在同一水 平面上,读出量筒内水的体积为V2 mL。
回答问题:
(3)实验前,检查装置气密性的方法:______________________;
(4)操作ii中可观察到现象:______________________________;
(5)本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为_____________(用含V1、V2的式子表示)。
(6)若读取V1时仰视,读取V2时俯视,则测得实验结果_____(选填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
实验三:研究“富氧空气”的应用
通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验,得到有关数据如下图:
![]()
(7)结合图1,说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系:_____________________。
(8)结合图2,简述减少燃料燃烧尾气污染的措施:________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】《中国居民平衡膳食宝塔》是根据中国居民膳食指南,结合中国居民的膳食结构特点设计的,为我们提供了合理选择食物的指南。
![]()
(1)我们每天通过摄入奶类补充的营养素是______。
(2)蔬菜、水果等能为我们提供丰富的维生素,在种植蔬菜的过程中,施加的一种含氮量高、在土壤中不残留任何有害物质的有机氮肥的化学式是______,有促进植物______的作用。
(3)一些豆科植物能将空气中的氮气转化为能被作物吸收的氮的化合物,其反应可看作是氮气、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨气和二氧化碳。该反应的化学方程式为_______________,反应前后碳元素的化合价的变化是_____(填“升高”“降低”或“不变”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列叙述符合实际且化学方程式书写正确的是( )
A.用氢氧化钠治疗胃酸过多:![]()
B.碳酸钠溶液能使澄清的石灰水变浑浊:![]()
C.实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气:![]()
D.高炉炼铁的反应原理:![]()
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com