分析 需熟悉电解水的实验过程、现象、生成物以及氧气和氢气的性质;利用硫酸和氢氧化钠的溶液导电性较强解决.根据气体的不同溶解性来分析.
解答 解:(1)因为水电解后正极产生氧气,负极产生氢气,故通电后电极上出现气泡.正极产生的氧气使带火星的木条达到燃烧所需条件而复燃.负极产生的氢气能够燃烧,产生淡蓝色火焰.
故答案为:气泡,使带火星的木条复燃,燃烧,氧气,氢气.
(2)硫酸和氢氧化钠是电解质,导电性较强.
故答案为:增加水的导电性.
(3)通电后水生成氢气和氧气,发生化学变化,符号表达式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.故填:化学;2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)实际操作中,a、b两管中产生气体的体积比常大于2:1的原因有:氧气比氢气更易溶于水或装置漏气或一部分氧气与电极反应等;
故答案为:氧气比氢气易溶于水或氧气与电极发生反应;装置漏气等(合理即可);
(5)通过该实验可以得出结论,如:水是由氢、氧两种元素组成的(或水通电分解能制取氧气等均可);
故答案为:水是由氢、氧两种元素组成的(或水通电分解能制取氧气等均可).
点评 本题主要考查学生对电解水实验的掌握情况,学生只要熟知此实验的过程、现象,能正确书写反应的化学方程式,就能轻松答题、
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 同种原子的统称叫元素 | |
| B. | 同种元素的原子结构和质量完全相同 | |
| C. | 元素的种类取决于该元素原子的核外电子数 | |
| D. | 不同种元素的根本区别是核内质子数不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 收集到的氧气太少 | B. | 铁丝生锈 | ||
| C. | 集气瓶底部未铺一层细沙 | D. | 温度不够 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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