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    小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成．他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究．
    【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么？
    【猜想假设】
    猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想 ②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
    猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想 ④Na2SO4、H2SO4
    猜想⑤Na2SO4
    上述猜想中，你认为不合理的是猜想______（填序号）．
    【实验探究】（1）小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想⑤是正确的．你认为他的结论是______（填“合理”或“不合理”）的，理由是______．
    （2）小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝．该反应的化学方程式是______．
    【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想______（填序号）是正确的．
    【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是______．

    【猜想假设】
    稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起反应时，如果稀硫酸滴加过快，稀硫酸和碳酸钠反应，开始也会产生气泡，有二氧化碳生成，有可能没把氢氧化钠消耗完，稀硫酸已经没有了，故②合理；碳酸钠和硫酸能反应，不能共存，故③不合理；
    【实验探究】
    （1）取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，说明溶液中无碳酸钠和氢氧化钠，故④⑤都符合，因此小鹏的结论是不合理，理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使无色酚酞变色；
    （2）向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝．说明溶液中有硫酸，反应的化学方程式为：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；
    【实验结论】碳酸钠的溶液显碱性，稀硫酸的溶液显酸性，滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，排除①②，向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝，排除⑤；故④是正确的；
    【拓展应用】实验室的酸性废水必须处理至中性再排放可以减少水的污染．
    答案：
    【猜想假设】③
    【实验探究】
    （1）不合理 ④Na2SO4、H2SO4也不能使无色酚酞变色
    （2）CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
    【实验结论】④
    【拓展应用】减少水的污染
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在学习第九单元金属与盐反应的性质时，同学们做了如图1所示的探究实验．充分反应后同学们将实验所得的废液都倒入了同一个废液缸里，实验结束后为了不造成水体的污染同学们想对废液的成分进行探究，同学们将废液进行过滤后得到了无色的滤液a和滤渣b．

    【提出问题】滤液a和滤渣b中含有哪些物质？
    【猜想与假设】甲同学猜想：滤液a中一定不含硝酸铜和硝酸银．
    【表达与交流】甲同学猜想的理由是（1）______；
    乙同学猜想：滤渣b中含有的物质是铜．
    【探究实验1】如图2
    【反思与评价】通过实验1的现象请你对乙同学的猜想做出评价（2）______；
    【表达与交流】三支试管中的废液混合后一定发生的化学反应的方程式为（3）______；
    【解释与结论】通过上述实验的现象同学们判断，滤液a中溶质的成分是（4）______；滤渣b中所含有的金属是（5）______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，它是一种双吸剂，该双吸剂的成分为铁粉、生石灰等．某兴趣小组同学对一包久置的双吸剂固体样品很好奇，设计实验进行好下探究．
    【提出问题】久置固体的成分是什么？
    【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁．
    【提出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和______．
    【方案探究】
    方案一：
    实验操作实验现象实验结论
    取少量固体放于试管中，滴加足量的______固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液固体中一定含有______，一定不含Fe2O3
    有同学认为该实验方案并不能得出一定不含的结论，理由是：______
    方案二：
    实验操作实验现象实验结论
    ①将久置固体研碎，然后用磁铁吸引
    ②将吸引后剩余的固体加入方管中，加入适量稀盐酸
    ③将生成的气体通入澄清石灰水    		①固体减少，有气泡冒出，溶液变为黄色．
    ②______    		固体中一定含有CaCO3和
    ______
    【反思与评价】通过以上实验，仍然不能确定是否含有的物质是：______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在化学实验室开放日，老师拿出2瓶无标签的无色液体试剂，只知道这2瓶无色液体试剂曾用于制取氧气或二氧化碳气体．为了探究这2瓶无标签的无色液体试剂是什么，同学们结合制取氧气或二氧化碳气体的知识，提出猜想：
    猜想一：无色液体试剂是过氧化氢溶液．
    猜想二：无色液体试剂是稀盐酸溶液．
    为了验证同学们的猜想，老师提供了必要的仪器和二氧化锰、石灰石、红磷、木炭、小木条、石灰水等药品供选用．同学们对此瓶无色液体试剂展开了一系列探究，并邀你参加．
    （1）实验探究：
    猜想实验步骤现象与结论
    猜想一：无色液体试剂是过氧化氢溶液．
    猜想二：无色液体试剂是稀盐酸溶液．
    （2）通过今次实验探究，对于实验室试剂、药品的保存，你有何建议？______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的．在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”．“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的（　　）
    A．实验B．假设C．观察D．做结论

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    利用干燥而纯净的氢气还原灼热氧化铜的实验测定水的质量组成，其装置如下图所示．

    完全反应后其实验测定的数据如下表所列．
    实验前实验后
    （氧化铜+玻璃管）的质量/g75.669.2
    （氧化钙+U型管）的质量/g110.8118.0
    试回答：
    （1）装置正确的连接顺序（自左向右）是（填字母）______．
    （2）装置B的作用是______，装置E的作用是______．
    （3）根据实验数据填空（每空均须列出算式并得出结果）：生成水的质量为______，生成水中氧元素的质量为______，生成水中氢元素的质量为______，水中氢、氧两元素的质量比为______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    实验室有一瓶存放很久的生石灰，小丽同学想了解其变质情况，设计了下列实验：
    【实验1】取少量样品于烧杯中，加入一定量水，感觉到烧杯变热．充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液．
    小丽同学对样品的组成提出了以下假设：
    假设l．是Ca（OH）2和CaCO3的混合物，假设2．是CaO和CaCO3的混合物，
    假设3．是CaO和Ca（OH）2的混合物，假设4．是CaO和Ca（OH）2、CaCO3的混合物．
    （1）通过实验现象可以直接看出，其中假设______不合理．
    （2）为了判断其他几种假设的合理性，她继续进行实验：
    【实验2】取少量沉淀放在试管中，加入稀盐酸，产生气泡，该反应的化学方程式为：______，由此可否定假设______．
    （3）为了得到最后结论，她继续进行实验：
    【实验3】取少量滤液放在另一支试管中，加入碳酸钠溶液后溶液变浑浊，反应的化学方程式为：______，于是小丽同学得到结论：只有假设4合理．但你认为此实验仍不能得到最后结论，请说明原因：______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    小刚学习了盐和化肥单元知识后知道，农家肥草木灰的主要成分是碳酸钾，决定利用自己掌握的知识探究碳酸钾溶液的酸碱性．
    【溶液配制】将草木灰溶解、固液分离后得到澄清的碳酸钾溶液
    【猜想与假设】碳酸钾溶液的酸碱度可能有______种情况
    【设计与实验】小刚进行了如下实验：
    实验一：向盛有适量碳酸钾溶液的试管中滴加几滴紫色石蕊试液，溶液变为蓝色．
    实验二：向盛有适量碳酸钾溶液的试管中滴加几滴无色酚酞试液，溶液变为红色．
    实验三：取pH试纸于玻璃片上，用玻璃棒蘸取碳酸钾溶液滴在pH试纸上，测得pH=12．
    【结论】以上实验证明碳酸钾溶液呈______性，从物质的分类看，碳酸钾属于______类（填”酸”“碱”“盐”），从而说明此类物质的水溶液不一定显中性．
    【评价】以上三种实验方案中，实验三是从______（填“定性”或“定量”）角度对溶液进行研究．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    如图所示各实验中，没有采用对比实验方法的是（　　）
    A．
    研究分子运动    		B．
    研究燃烧条件
    C．
    研究铁生锈条件    		D．
    研究二氧化碳与水反应

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