【题目】某化学兴趣小组在实验室做探究实验。如图所示，他们将一只烧杯罩在两支燃着的高低不同的蜡烛上，发现总是高的蜡烛先灭，他们进行了探究。
（查询资料）1.空气的成份按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，二氧化碳0.03%。2.石灰水能使无色酚酞变红色，碳酸钙不能使无色酚酞变红色。
（提出问题）为什么高的蜡烛先灭？
（猜想假设）猜想1：高的先灭是因为_____。
猜想2：高的先灭是因为上部的氧气被消耗。
（实验验证一）为了验证猜想1是否正确，小明同学进行了如下实验。
步骤 | 现象 | 结论 |
将浸有澄清石灰水的滤纸分别放在烧杯的顶部和底部，在滤纸上滴加酚酞，变色后，用烧杯罩住点燃的高低蜡烛，观察高低滤纸褪色顺序（如图） | 上面的酚酞溶液先褪色，下面的后褪色 | 烧杯上层二氧化碳浓度较高，高蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度过高有关。涉及到的化学方程式：_____ |
小红却对小明的结论表示怀疑，她收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，小红将燃着的蜡烛伸入收集的混合气体中，发现_____，从而证明小明的结论不正确。
（实验验证二）为了验证猜想2，小红利用手持技术实验，用氧气、二氧化碳传感器在测量烧杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化，剩余氧气浓度15.65%，二氧化碳浓度1.898%。二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显下降。燃烧前后氧气浓度变化如图所示。
（实验结论）_____。
（反思评价）根据图中曲线（装置内氧气浓度）变化分析，在_____（填“A、B、C、D”）点时蜡烛全部熄灭；请解释曲线AB段、BC段、CD段变化原因。
AB段_____；BC段_____；CD段_____。
【答案】蜡烛燃烧产生热的二氧化碳气体，密度小聚集在上面 
蜡烛持续燃烧一段时间 蜡烛熄灭是由氧气含量低导致的 D 蜡烛燃烧，导致上面氧气含量降低至上面蜡烛熄灭 上面气体冷却，密度增大而下降，下面含氧量高的气体上升 下面蜡烛持续燃烧导致装置内氧气含量逐渐下降，至下面蜡烛熄灭
【解析】
探究将一只烧杯罩在两支燃着的高低不同的蜡烛上，高的蜡烛先灭的原因。
提出问题：为什么高的蜡烛先灭？
猜想假设：
猜想1：高的先灭是因为蜡烛燃烧产生热的二氧化碳气体，密度小聚集在上面，高处的二氧化碳浓度较高。
猜想2：高的先灭是因为上部的氧气被消耗。
实验验证一，小明同学的实验：
步骤：将浸有澄清石灰水的滤纸分别放在烧杯的顶部和底部，在滤纸上滴加酚酞，变色后，用烧杯罩住点燃的高低蜡烛，观察高低滤纸褪色顺序
现象：上面的酚酞溶液先褪色，下面的后褪色
结论：烧杯上层二氧化碳浓度较高，高蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度过高有关。该实验过程中二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，氢氧化钙消耗，溶液不再呈碱性，红色试纸变成无色。反应的化学方程式为。
小红却对小明的结论表示怀疑，她收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，小红将燃着的蜡烛伸入收集的混合气体中，发现蜡烛持续燃烧一段时间，从而证明小明的结论不正确。
实验验证二：
根据题干中小红同学的实验设计和实验数据的记录进行分析，则有：
实验结论：蜡烛熄灭是由氧气含量低导致的。
反思评价：
根据图中曲线（装置内氧气浓度）变化分析，在D点时蜡烛全部熄灭；
图中曲线AB段、BC段、CD段变化原因分别为：
AB段：蜡烛燃烧，导致上面氧气含量降低至上面蜡烛熄灭；
BC段：上面气体冷却，密度增大而下降，下面含氧量高的气体上升；
CD段：下面蜡烛持续燃烧导致装置内氧气含量逐渐下降，至下面蜡烛熄灭。
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【题目】洁厕灵、84消毒液是生活中两种常见的清洁、消毒用品，混合使用时会发生如图所示的化学反应。下列说法正确的是
A.生成的有毒气体是Cl2B.该反应属于化合反应
C.反应前后元素的化合价不变D.洁厕灵、84消毒液可混合使用
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【题目】空气是一种宝贵的资源,请回答下列与空气有关问题。
（1）空气成分中可用于飞艇的稀有气体是___________,稀有气体可制成多种用途的电光源,应用稀有气体什么性质？___________；
（2）空气的主要成分是氮气和氧气,请写出氮气的应用：___________。
写一点
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【题目】如图中的各物质均为初中化学常见物质，根据图示关系回答:
(1)若单质B为红色固体，则化合物甲为______(填化学式，下同)，化合物乙为_____或____。
(2)反应②的基本类型为________。
(3)若常温下乙为无色液体，则A为_______，C为________，反应②的化学方程式为_______。
(4)若常温下乙为无色气体，则反应②的化学方程式为______。
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【题目】化学用语是学习和研究化学的工具。
（1）请用化学用语填空：
①氖气_____；
②两个一氧化氮分子_____；
③四个铵根离子_____；
④氧化镁中金属元素的化合价_____
（2）写出下列符号中数字的含义：
①H2O：_____
②Fe3+：_____
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【题目】碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途：
(1)碳原子的原子结构示意图是____，碳元素在元素周期表中位于第____周期。
(2)古代用墨书写或绘画虽年久仍不变色，是因为____。
(3)净水器中常用_____(填物质名称)除去色素和异味。
(4)二氧化碳含量不断上升，导致温室效应，为了缓解大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是_____(填字母，下同)。
A 开发太阳能、水能、风能等新型能源 B 鼓励乘坐公共交通工具出行，少开私家车
C 提倡植树造林，禁止乱砍滥伐 D 推广使用一次性竹筷
(5)已知相同条件下气体的密度与其相对分子质量成正比，根据右图中的现象，可以推测气球中的气体不可能是____。
A 氢气 B 氧气 C 空气 D 二氧化硫
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【题目】天然气的主要成分是甲烷，某化学兴趣小组对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与探究与分析。
（提出问题）甲烷在氧气中燃烧后生成哪些物质？
（查阅资料）含碳元素的物质在氧气中完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO，无水CuSO4遇水变蓝色。
（猜想与假设）
猜想一：CO2、H2O 猜想二：CO、H2O
猜想三：NH3、CO2、H2O 猜想四：CO2、CO、H2O
你认为上述猜想____肯定是错误的，理由是____。
（实验探究）为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物依次通过下列装置：
(1)本实验中甲烷需在纯净的氧气中燃烧，而不在空气中燃烧的原因是____。
(2)实验中观察到A中无水CuSO4粉末由白色变为蓝色，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中的黑色粉末变红，由此推断猜想____成立。
(3)装置C中发生反应的化学方程式是____。
(4)经过小组讨论，从空气污染的角度分析，需要在D装置后面增加_____。
（交流与反思）使含碳元素的物质充分燃烧生成CO2，需具有的两个因素是足够多的______、足够大的______。
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【题目】从“丝绸之路”到“一带一路”的倡议，促进了东西方经济、文化的交流。
(1)“丝绸之路”把中国的丝绸、茶叶等传入西方，将西方的宝石等传入中国。
①丝绸的主要成分是_____。
A 纤维素 B 蛋白质 C ．糖类 D 维生素
②新鲜茶叶中含维生素C，缺乏会得_____病。
③宝石的成分复杂，其中所含的Al2O3_____金属材料(选填“是”或“否”)。
(2)能源合作是“一带一路”的重要内容，中缅油气管道将石油和天然气输入中国。
①写出天然气燃烧的方程式_____；做饭时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色，则需要调大炉具进风口，其原理：_____。
②温室效应是由CO2、CO、SO2气体中的_____气体造成的。
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【题目】如图为甲、乙两种固体（均不含结晶水）在水中的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）
A.甲物质的溶解度比乙物质的大
B.t1°C时，甲、乙的饱和溶液溶质的质量分数都是25%
C.t2°C时，ag 甲溶于100g水形成甲的不饱和溶液
D.将t1°C时甲和乙的饱和溶液升温至t2°C，仍然都是饱和溶液
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