下列依据实验目的所设计的实验操作中,合理的是
选项 实验目的 实验操作
A 除去CO2中的CO 通入澄清石灰水中
B 除去铜粉中的银粉 滴加适量稀盐酸
C 鉴别羊毛和涤纶 灼烧并闻气味
D 比较铁和铜金属的活动性
考点: 化学实验方案设计与评价;常见气体的检验与除杂方法;金属的化学性质;金属活动性顺序及其应用;棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别.
专题: 简单实验方案的设计与评价.
分析: A、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
B、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
C、羊毛的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味.
D、根据金属活动性顺序,验证金属的活动性顺序是否合理,可根据“反应则活泼,不反应则不活泼”进行分析判断.
解答: 解:A、二氧化碳能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙和水,一氧化碳不与石灰水反应,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所设计的实验操作错误.
B、银粉不能与稀盐酸反应,不能除去杂质,不符合除杂原则,故选项所设计的实验操作错误.
C、羊毛的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味,涤纶燃烧时产生刺激性气味的气体,可以鉴别,故选项所设计的实验操作错误.
D、铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜,说明了活动性铁>铜(合理即可).
故答案为:C;将铁丝插入硫酸铜溶液中(合理即可).
点评: 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:
小明在威望中发现一种白色固体,他认为“可能是食盐”.对于可能是食盐,应是科学探究的 小华说“可以尝一尝”.对于“尝一尝”这一过程,应是科学探究中的
A.问题 B.假设 C.实验 D.结论.
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科目:初中化学 来源: 题型:
用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比,其方法是分别测定通氢气前后玻璃管(包括氧化铜)的质量差和U型管(包括碱石灰)的质量差,计算得氢元素和氧元素的质量比大于1﹕8.下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是( )
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A. I、Ⅱ装置之间缺少干燥装置
B. III装置干燥剂量不足,水没有被完全吸收
C. CuO没有全部被还原
D. Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验中,现象与结论对应关系正确的是( )
A. B. C. D.
图示
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现象 有大量气泡产生,生成的气体使澄清石灰水变浑浊 冷却后,打开弹簧夹,水被吸入瓶内,瓶内水面上升约
试管1中的气体燃烧,产生淡蓝色火焰,试管2中的气体能使带火星的木条复燃 滴有石蕊的溶液呈蓝色,加入稀盐酸后蓝色变为红色
结论 该粉末中一定含有碳酸钠 氧气约占空气质量的
水是由氧气和氢气组成的 反应后的溶液中一定不含碱性物质
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生产、生活密不可分,化学物质的应用非常广泛,下列物质的应用是由化学性质决定的是( )
A. 石墨用于制铅笔芯 B. 金属铜作导线
C. 氦气用作焊接金属保护气 D. 金刚石作钻探机的钻头
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质的用途是利用其化学性质的是( )
A. 液氮可用作制冷剂 B. 干冰可用于人工降雨
C. 稀有气体可制造电光源 D. 氧气可用于炼钢和金属焊接
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面几种物质的具体应用,分别利用的性质是:
(1)干冰用于人工降雨 ;
“金粉”(黄铜粉)用于装帧烫金 ;
(3)紫甘蓝汁液用作酸碱指示剂 ;
(4)浓硫酸用作干燥剂 .
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