Question

在化学实验创新竞赛中，某教师设计了下面一个实验：
【实验装置】

【实验操作】
①用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到

 

，
说明氧气具有

 

的性质；
②将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．
【实验结论及应用】该实验说明分子

 

的性质；
请你再列举一个也能用该结论解释的生活中的事例

 

．
【反思】纯净的氧气一定能使带火星的木条复燃．
反之，能使带火星的木条复燃的气体

 

（填“一定”或“不一定”）是纯净的氧气．
【评价】该实验比教材中的氨分子运动的实验突出的优点是

 

．

Answer 1

分析：【实验操作】从氧气的助燃性回答；【实验结论及应用】利用分子运动论分析解答；【反思】富氧空气也能使带火星的木条复燃；【评价】从实验的可操作性，趣味性，环保等方面分析．

解答：解：【实验操作】氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气有助燃性或氧化性；
【实验结论及应用】两瓶气体能混合说明了分子的不断运动，可以从闻到气味角度举例说明分子运动；
【反思】氧气达到一定浓度就能使带火星木条复燃；
【评价】该实验建立在原有知识的基础上，学生易接受，且趣味性比较强，还比较环保；
故答案为：【实验操作】木条复燃；支持燃烧；【实验结论及应用】分子能不断运动；打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等；【反思】不一定；【评价】充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康；

点评：本题比较新颖，考查了氧气的化学性质和分子运动论，基础性比较强，同学们应该加强记忆．