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    小明和小霞同学在实验室用同一套能制取少量气体的小型发生装置制取两种不同气体，且该小型气体发生装置能控制反应速率．

    试回答：

    （1）请你将气体发生装置画在虚线的方框内，并与收集装置连接．

    （2）小明制取二氧化碳时，向发生装置中加入两种药品的先后顺序是           ；反应的化学方程式为                                         ；

    （3）小霞制取氧气，反应的化学方程式为                       ；把烧成红热的木炭由瓶口向下缓慢插入，不能直接插入集气瓶底部，原因是                                       ．

     

    【答案】

    故答案为：（1）（将分液漏斗换为注射器也可以）；

    （2）先加固体（大理石或石灰石），后加液体（盐酸）；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

    （3）2H2O22H2O+O2↑；直接插入底部，会使气体受热逸出，氧气减少，燃烧时间短（合理均可）

    【解析】

    试题分析：（1）根据该气体用向上排空气法收集，说明制取的气体密度比空气大，根据该装置可制取两种不同气体，说明是实验室制取氧气或二氧化碳，要制取少量气体可用试管，要控制反应速率，可用分液漏斗或注射器添加液体，如下图；（2）小明制取二氧化碳时，向发生装置中加入两种药品的先后顺序是：先加固体（大理石或石灰石），后加液体（盐酸）；二者反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

    （3）该装置是不需加热制取氧气，是用双氧水制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，方程式是：2H2O2MnO2¯2H2O+O2↑；把烧成红热的木炭由瓶口向下缓慢插入，不能直接插入集气瓶底部，原因是：直接插入底部，会使气体受热逸出，氧气减少，燃烧时间短；

    考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；氧气的化学性质．

     

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?荆门）在实验室制取二氧化碳的研究中，教师提供了如图所示的实验仪器，让同学们从中选择合适的仪器设计制取二氧化碳的装置，并比较分析各自设计的装置的优缺点．请你参与他们的活动探究并完成下列填空：


    【设计装置】小霞、小红、小华、小明四位同学利用如图所示的仪器各自设计出一种实验室制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：
    小霞：②⑤⑦⑨小华：②⑤   小红：①⑤⑥⑨小明：④⑤⑧⑩
    【交流评价】同学们经过讨论一致认为小霞同学设计的装置不能达到实验目的，小华同学设计的装置不合理，小红、小明两位同学设计的装置可行．
    （1）小霞同学要想顺利完成实验，只需将所选仪器中的
    ⑦
    ⑦
    （填序号）换成⑥即可．
    （2）请你分析小华同学设计的实验装置不合理的原因
    二氧化碳能够溶于水，不能用排水法来进行收集
    二氧化碳能够溶于水，不能用排水法来进行收集
    ．
    （3）小明同学设计的装置一致被评为“最佳创意奖”，它的优点之一是
    注射器来加入酸液，可以控制产生气体的速率
    注射器来加入酸液，可以控制产生气体的速率
    ．此装置还能用于实验室制取另一种常见气体，请用化学方程式表示制取这种气体的反应原理
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
    ．
    【拓展应用】利用小红同学设计的实验装置，选择不同的药品分组进行对比实验．并将实验现象记录于下表：
    组别 药品 实验现象
    A 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
    B 石灰石粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
    C 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    D 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
    （1）根据以上实验现象，从制取和收集气体的角度分析，一般选择
    A
    A
    组药品（填组别序号）制取二氧化碳较为合适国．
    （2）气体验满：检验集气瓶内是否收集满二氧化碳气体的方法是
    将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则说明二氧化碳收集满了
    将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则说明二氧化碳收集满了
    ．
    （3）气体检验：将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，确定该气体是二氧化碳．请回答：这种检验方法是否正确？若正确请说明理由，若不正确请写出正确的检验方法
    将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊则说明该气体是二氧化碳
    将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊则说明该气体是二氧化碳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?道外区二模）小明和小霞两同学在同一实验台做实验，小明同学加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气，充分反应后，小霞同学将残渣全部取出放入烧杯中，在20℃时连续三次向烧杯中加水，测定每次加水后不溶物的质量将数据记录如下表，请回答下列问题：
    加水次数 第1次加水 第2次加水 第3次加水
    加水质量（g） 20 20 20
    不溶物质量（g） 14.2 7.4 6.1
    （1）写出上述化学反应的化学方程式：
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ；
    （2）列出求解生成氧气质量（X）的比例式：
    X=
    14.9g×96
    149
    X=
    14.9g×96
    149
    ；
    （3）实验结束后，过滤出残渣将所得的滤液蒸发0.4g水（无晶体析出）后，溶质的质量分数为
    20%
    20%
    ．

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年湖北省黄冈市中考化学模拟试卷 题型：实验探究题

    假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。

    【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查，王霞发现了如下图所示的三种商品，

    王霞妈妈告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种，发酵粉发酵过程会产生一种气体，你认为该气体是_________。[来源:Zxxk.Com]

     (1)【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分。

          取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水，发现白色粉末溶解，无其他明显现象，则该白色粉末不是__________ (填商品名) ；另取少量白色粉末于试管

    中，加入_______，有无色气体产生，王霞认为白色粉末是纯碱。

    (2)【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的实验现象，不能得出白色粉末是纯碱，为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，王霞继续查找资料，发现它们有下列的性质

    性质

    碳酸钠

    碳酸氢钠

    溶解性

    20℃时溶解度21.6g，溶解

    时放热

    20℃时溶解度9.8g，溶解时

    放热

    加热

    不分解

    发生分解反应，分解产物为

    碳酸钠、二氧化碳和水。

    根据上面信息，检验白色粉末的方法之一是：20℃时，在100克水中加入12克该白色粉末，充分溶解后，如果有白色固体剩余，则为________，否则为_______。

    (3)在查找资料过程中，王霞同学还发现纯碱不是碱，是由于其水溶液显碱性而得名。现要验证纯碱溶液是否显碱性，把一小块试纸放在玻璃片上，用沾有待测溶液的

    玻璃棒点在试纸上，观察颜色，与___       __对比，读数。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    小明和小霞两同学在同一实验台做实验，小明同学加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气，充分反应后，小霞同学将残渣全部取出放入烧杯中，在20℃时连续三次向烧杯中加水，测定每次加水后不溶物的质量将数据记录如下表，请回答下列问题：
    加水次数第1次加水第2次加水第3次加水
    加水质量（g）202020
    不溶物质量（g）14.27.46.1
    （1）写出上述化学反应的化学方程式：______；
    （2）列出求解生成氧气质量（X）的比例式：______；
    （3）实验结束后，过滤出残渣将所得的滤液蒸发0.4g水（无晶体析出）后，溶质的质量分数为______．

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    科目：初中化学 来源：2012年黑龙江省哈尔滨市道外区中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

    小明和小霞两同学在同一实验台做实验，小明同学加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气，充分反应后，小霞同学将残渣全部取出放入烧杯中，在20℃时连续三次向烧杯中加水，测定每次加水后不溶物的质量将数据记录如下表，请回答下列问题：
    加水次数第1次加水第2次加水第3次加水
    加水质量（g）202020
    不溶物质量（g）14.27.46.1
    （1）写出上述化学反应的化学方程式：______△2KCl+3O2↑

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