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    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    结论 总结
    实验一 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条． 有气泡产生，木条不复燃． 过氧化氢分解产生氧气，但是很缓慢． 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条． 没有明显现象．
     
    实验三
     
     
    		 二氧化锰能加快过氧化氢的分解．
    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    （2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
     
    ；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．请填写
    实验操作步骤 实验现象 实验结论
     
     
     
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：科学探究
    分析：在验证二氧化锰的催化作用时，可设计对比实验，利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度，且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变．
    解答：解：（1）催化剂的作用是加快了反应的速度，并不能使不反应的物质发生反应，所以，实验一中，过氧化氢也会分解只是速度慢；实验二中，我们知道水在通常情况下不分解，加入二氧化锰没有明显现象，说明了二氧化锰不能使水分解产生氧气；对比上面两个实验，要得到二氧化锰能加快过氧化氢分解的结论，只要向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管，如果有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃，说明了二氧化锰加快了过氧化氢的分解速度．
    （2）过氧化氢中有少量的水，我们要得到二氧化锰加快了过氧化氢的分解速度这一结论，就要先知道过氧化氢自身的分解速度，以及水在二氧化锰存在的情况下是否分解，然后我们完成过氧化氢在二氧化锰存在的条件下的实验，对比得出正确的答案．
    （3）催化剂的作用是，加快了反应的速度，自身的质量和化学性质不发生变化，我们要确定二氧化锰的催化作用，还要知道二氧化锰在反应过程中的质量，和化学性质没有发生变化，所以，我们要进行试验比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量，验证MnO2的化学性质是否改变．
    综上，故答案为：
    （1）
    实验一
    实验二 二氧化锰与水不产生氧气
    实验三 向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃
    （2）比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量
    （3）
    实验操作步骤 实验现象 实验结论
    向剩余的固体中继续加入过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 二氧化锰继续能加快过氧化氢的分解，其化学性质不变．
    点评：在确定一种物质是催化剂时，不但要确定它能否改变化学反应的速率，还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变．只有这两条都不变，才是催化剂．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    回答下列问题：

    （1）写出下列编号仪器的名称：①
     
      ②
     
    ．
    （2）从如图中选择一套制取二氧化碳的装置
     
    ，怎样知道二氧化碳收集满了？
     

    （3）用题（2）中装置，制取到另一种气体，你猜测该气体可能是
     
    气体．用最简单的方法验证你的猜测
     
    ．此气体还可以用图中
     
    装置来制取，用该装置收集气体时，发现收到的气体不纯，可能的原因是
     
     （填序号）．
    A．导管口一有气泡就马上收集   B．试管口向下倾斜    C．收集气体的集气瓶内未装满水
    （4）如果B装置是来验证二氧化碳能溶于水，则B装置烧杯中可能是什么试液？
     
    ，并且把试管中产生的二氧化碳气体通入烧杯一会儿后看到的现象是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    【假设】H2O2 生成O2的快慢与催化剂种类有关
    【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2 溶液中，分别加入相同质量的MnO2 和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
    【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，此实验中B处收集氧气的方法是
     
    法或
     
    法．
    【实验记录】【结论】比较数据你得出的结论是
     
    ．
    实验编号12
    反应物5%H2O25%H2O2
    催化剂1g水泥块1gMnO2
    时间165秒46秒
    【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证MnO2和水泥块在化学反应前后的
     
    和
     
    是否发生改变．
    H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
    【假  设】
     
    ．
    【实验方案】
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是人类宝贵的自然资源，归水河是我市主要的饮用水源．
    （1）自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加人
     
    除去水中的异味；
    （2）家庭中常用
     
    的方法降低水的硬度；
    （3）如图为过滤装置，根据实验回答下列问：
    ①写出标号仪器的名称：a
     
    b
     
    ；②实验过程中玻璃棒的作用是
     
    ；
    ③过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（答出一点即可）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从H、O、C、Ca四种元素中，选择适当的元素组成下列要求的一种物质，并用化学式填空：
    具有可燃性，可作火箭燃料的是
     
    ，相对分子质量最小的氧化物是
     
    ，大理石和石灰石的主要成分是
     
    ，气体可作温室肥料、固体可用于人工降雨的是
     
    ，农业上可用来降低土壤酸性的是
     
    ，碱性氧化物
     
    ，一种无机酸
     
    ，一种有机酸
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    选择填空（填序号）：在①分子、②原子、③质子、④电子、⑤元素、⑥原子核、⑦中子中．
    （1）构成物质的基本微粒中
     
    是保持物质化学性质的最小微粒．
    （2）元素的种类由
     
    数决定．
    （3）
     
    是化学变化中的最小微粒，它是由
     
    和
     
    构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    无色无味液体A，在一定条件下可以分解生成两种气体B和C．已知，铁丝可以在B中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体D；C是一种无色、无味、难溶于水的气体，它可以在空气中燃烧并产生淡蓝色火焰．
    （1）写出A、B、C、D各物质的化学式：A．
     
    ，B．
     
    ，C．
     
    ，D．
     
    ．
    （2）写出A生成B、C的文字表达式：
     
    ；
    （3）写出铁丝在B中燃烧的文字表达式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有A、活性炭  B、酒精  C、熟石灰   D、聚乙烯塑料  E、钛合金  F、石墨  G、小苏打   H、淀粉八种物质，选择相应物质的字母填空：
    （1）
     
    可用于制食品包装袋
    （2）
     
    是实验室最常用的燃料．
    （3）
     
    可用于制造人造骨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们知道，普通的物体着火可以用水、CO2（泡沫灭火器）等灭火，但活泼金属，如Mg、Na等可发生如下反应：Mg+CO2--MgO+C；Na+H2O--NaOH+H2，因此这些金属常用
     
    灭火．

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