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实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。

（1）写出图中标号仪器的名称：①__________________　 ②__________________

（2）用大理石和稀盐酸反应制取CO₂，应选用的发生装置是（填代号，下同）__________________，最好选用的收集装置是__________________。

（3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO₂，其化学方程式分别是：

①2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑　 ②NH₄HCO₃NH₃↑+H₂O+CO₂↑

某同学采用反应①的方法制取CO₂，应该选用的发生装置是__________________，他不选择反应②制取CO₂的理由是_______________________________________________。

（1）①试管 ②集气瓶（2）B；C （3）A；生成物中有氨气，制得的CO₂不纯

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?天河区一模）实验室中，利用如图装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

（1）写出图中标号仪器的名称：①

试管

，②

集气瓶

．
（2）实验室用A装置加热高锰酸钾来制取氧气，需要改进的是

需在试管口塞一团棉花

．该反应的化学方程式是

2KMnO₄

加热

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

加热

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（3）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式是

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

；某同学做铁丝在氧气中燃烧时，没有看到剧烈燃烧、火星四射的现象，其原因可能是：

A、B

A．氧气不纯 B．铁丝生锈 C．集气瓶里没有装少量水
（4）加热固体碳酸钠或固体碳酸氢铵都能产生CO₂，其化学方程式分别是：
①2NaHCO₃

加热

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑ ②NH₄HCO₃

加热

NH₃↑+H₂O+CO₂↑
某同学采用反应①的方法制取CO₂，应该选用的发生装置是

，他不选择反应②制取CO₂的理由是

碳酸氢铵加热后产生两种气体，无法收集到纯净的二氧化碳

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学研究性学习小组参加社会实践调查得知：某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO₄，与相邻的化肥厂联合设计了图1制备（NH₄）₂SO₄ 的工艺流程．
上述流程中，沉淀池中发生的主要化学反应为CO₂+2NH₃+CaSO₄+H₂O=CaCO₃↓+（NH₄）₂SO₄
【讨论交流】
（1）操作a的名称是

过滤

，实验室中进行此操作时，用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要

漏斗

．
（2）经操作a后得到的某物质在煅烧炉中发生反应的化学方程式为

CaCO₃

高温

CaO+CO₂↑

CaCO₃

高温

CaO+CO₂↑

．该工艺中，X在沉淀池中被消耗，在煅烧炉中又生成，故X可循环使用．X的填化学式为

CO₂

．
（3）图中操作b应怎样进行呢？
查阅资料：图2是硫酸铵在水中的溶解度曲线．
表：固体硫酸铵在部分温度时的溶解度．

温度/℃	0	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100
溶解度/g	70.6	73	75.4	78	81	85	88	？	95	98	103

下列说法正确的有

①②③④

．
①从溶解度曲线中，可以查找70℃时硫酸铵的溶解度约90g；
②图中的A点表示硫酸铵溶液的状态不饱和
③若将A点变成B点的操作采用加热蒸发，使溶液浓缩的方法
④若将B点转化为C点时，采用的是冷却热饱和溶液方法
【拓展研究】该化肥厂生产的硫酸铵化肥品质怎样呢？
【查阅资料】下表是硫酸铵化肥品质的主要指标．

指标项目	优等品	一等品	合格品
外观	白色结晶，无可见机械杂质	无可见机械杂质
氮（N）含量	≥21.0%	≥21.0%	≥20.5%

氨气极易溶于水，其水溶液为氨水，呈碱性．
已知：（NH₄）₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2NH₃↑+2H₂O
【观察外形】该硫酸铵化肥无可见机械杂质．
【试验探究】按图3所示装置进行实验）
（1）实验过程中，为使硫酸铵充分反应完全转化为NH₃，则需往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠溶液并充分加热．
（2）烧杯中盛放的试剂稀硫酸可以吸收氨气，两者化合生成一种
盐，写出化学方程式

2NH₃+H₂SO₄=（NH₄）₂SO₄

．
【定量研究】取68g硫酸铵化肥样品于烧瓶中，等充分反应后，盛放稀硫酸的烧杯中增重17g，通过计算推知硫酸铵化肥品质指标为

合格

（实验误差忽略不计）请列出计算过程．
【交流讨论】甲同学认为：应在实验装置A、B之间加装一个干燥装置，否则根据实验测得的数据，计算硫酸铵化肥的含氮量可能

偏高

（填“偏高”或“偏低”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、丙三种途径制取氧气的文字表达式，并写出甲的反应类型：
甲

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气；分解反应

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气；分解反应

丙

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

（2）实验室进行实验前，首先需要做的是

检查装置的气密性

，
（3）用排水法收集氧气结束之后，“停止加热”与“将导管移出水面”，我们应该先做的是

将导管移出水面

．利用排水法收集氧气收满的标志是

集气瓶口有大气泡冒出

．
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集NH₃，应该选择的发生装置是

．汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）

．
（5）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图F所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管a端连接在供氧气的钢瓶上，该装置的作用有（填写一条）

观察氧气的流速（或湿润氧气，答案合理即可）

．
（6）某同学探究氧气的性质，将燃着的硫放入盛有氧气的集气瓶中，可观察到燃烧发出

明亮的蓝紫色

的火焰，放出热量，并生成一种有刺激性气味的气体．预先在瓶底装少量水的目的是

吸收二氧化硫，防止污染大气

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

人们的生活质量正在逐步改善，现代厨房中有许多的化学知识．
（1）有的家庭使用的燃料是罐装液化石油气（如图所示），其主要成分有丙烷（化学式为C₃H₈），是石油化工的一种产品，石油不属于

．
A混合物 B化石能源 C不可再生能源 D 可再生能源
（2）常温下，一个容积为35.5L的液化罐能装下几百升的丙烷，说明丙烷分子

分子之间有间隔

．
（3）丙烷在空气中充分燃烧后生成两种常见氧化物，其化学方程式为：

C₃H₈+5O₂

点燃

3CO₂+4H₂0

C₃H₈+5O₂

点燃

3CO₂+4H₂0

．
（4）厨房着火，应该立即移走液化罐，这样做的理由是

．
A．隔绝氧气 B．清除可燃物 C．降低温度到可燃物着火点以下
（5）厨房是同学们的家庭实验室，可以利用许多生活用品进行实验探究．下列实验只利用厨房中的物品不能完成的是

．
A．鉴别食盐和纯碱 B．检验自来水中是否含有氯离子
C．探究铁制菜刀的生锈条件 D．制取无壳鸡蛋
（6）餐桌上的油污可用酒精除去，其原理是

溶解

_，也能用洗洁精除去，其原理是

乳化

．
（7）在冰箱中放入用活性炭制成的“除臭剂”，它对冰箱里的异味具有

吸附

作用．
（8）切过咸菜的菜刀（未清洗擦干）更易生锈，原因是

铁与氧气和水充分接触时容易生锈，盐溶液能够促进菜刀生锈

．
（9）剖鱼时不小心弄破了鱼胆，胆汁使鱼肉带有苦味，胆汁中产生苦味的主要成分是胆汁酸（属酸类）．根据你所掌握的知识，清除苦味，最好使用

．
（A）烧碱溶液（B）食醋（C）食盐水（D）纯碱溶液
（10）做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加进适量的纯碱或小苏打等碱性物质，它们相互作用产生了

二氧化碳

气体，使蒸出的馒头疏松多孔；若加入的碱性物质过多，可向面团或蒸锅中滴加少许含

醋酸

的酸性调味料，否则蒸出的馒头会变涩，颜色发黄．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

实验室中，利用如图装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

（1）写出图中标号仪器的名称：①，②．
（2）实验室用A装置加热高锰酸钾来制取氧气，需要改进的是．该反应的化学方程式是．
（3）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式是；某同学做铁丝在氧气中燃烧时，没有看到剧烈燃烧、火星四射的现象，其原因可能是：
A．氧气不纯　　B．铁丝生锈　　　 C．集气瓶里没有装少量水
（4）加热固体碳酸钠或固体碳酸氢铵都能产生CO₂，其化学方程式分别是：
①2NaHCO₃ $数学公式$ Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑　 ②NH₄HCO₃ $数学公式$ NH₃↑+H₂O+CO₂↑
某同学采用反应①的方法制取CO₂，应该选用的发生装置是，他不选择反应②制取CO₂的理由是．

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