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物质A是一种重要的化工原料,主要由石油炼制得到.在一定条件下,A和B能发生化学反应生成C和D,下图是该反应的微观示意图,其中不同的“球”代表不同的原子.请回答下列问题:

(1)石油属于
 
(填“可再生”或“不可再生”下同)能源,太阳能属于
 
能源.
(2)1个C分子中含
 
 个原子.
(3)4种物质中,属于单质的是
 
(填化学式).
(4)关于此反应,下列说法正确的是
 

A.反应前后,分子种类没有发生变化
B.该反应的基本类型为置换反应
C.A物质中一定含碳、氢元素,可能含氧元素
(5)若把一定质量的纯净物A和24 g的B物质在-定条件下发生如上反应,当B物质完全反应时,可生成22gC物质和9gD物质.由题意可知:则A物质一定含有
 
元素.
考点:微粒观点及模型图的应用,单质和化合物的判别,质量守恒定律及其应用,常见能源的种类、能源的分类
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源;短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源,据此分析回答.
(2)根据C分子的构成分析含有原子的个数.
(3)根据4种物质的微观构成,分析属于属于单质的物质,写出化学式.
(4)根据质量守恒定律的实质和应用以及反应的特点分析解答.
(5)根据质量守恒定律反应前后元素的种类及质量不变计算分析回答.
解答:解:(1)在自然界中的能源有很多种,像煤炭、石油等化石能源是在短期内自然界无法得到补充的,故这些能源是不可再生能源;对于太阳能、风能、水能等能够源源不断的从自然界得到的能源是可再生能源.所以,石油属于不可再生能源,太阳能属于可再生能源.
(2)从C分子的模型图看出,1个C分子中含3个原子.
(3)单质是由同种元素组成的纯净物,在这4种物质中,属于单质的是B,由氧原子构成,是氧气,化学式是:O2
(4)A、在化学反应中分子可分原子不可分,故A错误;
B、因为生成物都是化合物,故此反应不是置换反应.故B错误;
C、反应前后元素的种类不变,反应后有碳、氢、氧元素,反应物中也必须有这三种元素.所以,A物质中一定含碳、氢元素,可能含氧元素.故C正确;
(5)根据反应的微观示意图可知,该反应为物质A与B物质氧气反应生成C物质二氧化碳和D物质水;
则物质C中氧元素的质量=22g×
16×2
44
×100%=16g
物质D中氧元素的质量=9g×
16
18
×100%=8g
由于C、D氧元素元素质量和为:16g+8g=24g,正好等于参加反应的B物质的质量,说明物质A中只含C、H两种元素,不含有氧元素.
故答为:(1)不可再生 可再生;(2)3;(3)O2;(4)C;(5)C、H.
点评:本此题是微观结构示意图的考查,解题时对原子结构示意图表示的意义的了解,以及根据物质的化学式,一定质量的化合物中某种组成元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数,是解题的关键所在.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某粒子的结构示意图如图所示,对该粒子的说法错误的是(  )
A、核外电子数为12
B、该粒子的结构示意图为离子结构示意图
C、最外层电子数为2
D、该粒子所形成的离子其符号为Mg2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学科学的发展促进了人类社会文明的进步,化学已日益渗透到社会生活的各个方面.你认为下列各项不属于化学学科基本观念的是(  )
A、物质变化的观念
B、物质运动的观念
C、物质都是由元素组成的观念
D、物质都是由微小粒子构成的观念

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学小组向AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定质量的锌粉,充分反应后过滤,分别向滤渣和滤液中加入稀盐酸,均无明显现象,下列对滤渣和滤液的叙述中不正确的是(  )
A、滤液中一定有Zn(NO32
B、滤渣中一定有Cu
C、滤液中一定没有AgNO3
D、滤渣中一定有Ag

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室用石灰石与稀盐酸制取CO2后残留的废液(假设石灰石中的其它杂质不与盐酸反应也不溶于水).小红、小刚和小明想探究废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答下列问题.
Ⅰ.定性探究
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2;小刚认为废液中溶质是CaCl2和CaCO3
小明认为废液中溶质是
 
(填化学式).
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.
【实验与结论】小红认为小刚的猜想是错误的,理由是:
 
.她从废液缸中取少许上层清液(下称“废液”),滴入1-2滴无色酚酞试液,酚酞试液不变色,于是小红认为她的猜想正确,你认为她的观点
 
(填“正确”或“不正确”).
小明也取少许废液,向其中加入少量的氧化铜粉末,充分反应,看到的现象是
 
,化学反应方程式是
 
,结论:小明的猜想是正确的.
【交流与讨论】(1)小明又取少许废液,向其中逐滴滴加碳酸钠溶液,并不断振荡,反应现象是
 

A.只看到有大量气泡冒出                 B.只有白色沉淀析出
C.开始出现白色沉淀,后冒气泡           D.开始冒气泡,后出现白色沉淀
(2)若记录滴入Na2CO3溶液质量(x)与有关量的变化关系 (y)如图1所示.图中纵坐标(y)表示
 
(填“生成气体的质量”或“生成沉淀的质量”).
OA段发生反应的化学方程式是:
 

AB段发生反应的化学方程式是:
 

部分物质的溶解性表
离子OH-CO32-Cl-
Na+易溶易溶易溶
Ca2+微溶不溶易溶
(3)小刚也取少许废液,向其中滴加过量的NaOH溶液,发现有少量白色的沉淀产生,他认为所用NaOH溶液可能变质,该白色沉淀是CaCO3;根据上述物质的溶解性表,你认为该白色沉淀还可能是
 

Ⅱ.定量探究
为了分析废液里HCl和CaCl2的质量分数,设计了如图2的实验方案:
【实验数据】实验共记录了两组数据:
第①组,气体吸收完全后,NaOH溶液质量增加0.44g (不考虑挥发出来的氯化氢和水蒸气对实验的影响);第②组,沉淀完全后,经过滤、洗涤、烘干后得到固体的质量为20g.
根据实验设计及有关数据进行分析与计算:
(1)废液中HCl的质量分数为
 
.(只写结果)
(2)废液中CaCl2的质量分数为多少?(写出计算过程,本小题3分)
【交流与反思】若要想使废液只有CaCl2溶液,应向废液中加入过量的
 
,反应完成后过滤即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂.于是,他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好?
影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列几组实验.
序号 KClO3的质量 其他物质的质量 温度 氧气的体积 反应所需时间
2.0g / 330℃ 100mL t1
2.0g CuO   0.5g 330℃ 100mL t2
2.0g MnO2  0.5g 330℃ 100mL t3
2.0g MnO2
 
 g
380℃ 100mL t4
(1)若t1
 
t2(填“>”、“=”、“<”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.若要确定氧化铜是此反应的催化剂,还需探究反应前后,氧化铜的
 
 
不变.
(2)你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

(3)实验④中MnO2的质量为
 
g,若t3>t4,则化学反应快慢与温度的关系是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到颜色变成
 
色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是
 
(填名称).
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)李虹同学根据蚁酸中含有
 
元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,倪霞同学提出两种猜想:猜想①:该气体是CO2  猜想②:该气体是
 

他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①
 
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是
 
,装置C中发生反应的化学方程式为
 

【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是
 

【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是
 
.  A.牙膏      B.食醋      C.肥皂水    D.烧碱       E.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能
 
(只写一种).
(3)若反应后B试管中质量减少1.6g,C试管中质量增加4.0g,则生成铜的质量是
 
,若计算参加反应的CuO质量是依据
 
(选择填空:B试管减少量或C试管增加量).

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科目:初中化学 来源: 题型:

室温约20℃时,取三小块大小相近的白磷,用滤纸吸去表面的水,编号A、B、C.将A放在石棉网上,B用纸松松地包起来,也放石棉网上,C放在铁片上.观察发现:A先冒白烟后起火燃烧,B最先起火燃烧.C只冒白烟未起火.分析上述现象异同的原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)2个铵根离子
 

(2)写出硫酸铁的化学式并标出该化合物中铁元素的化合价
 

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