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某化学实验小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水按下列步骤进行了净化,请完成下列空白:
(1)先向烧杯中加入适量明矾粉末,这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使悬浮于水中的杂质
 
达到净水的目的.
(2)再进行过滤,
①过滤操作所必需的仪器有
 
(填序号).
A烧杯、B酒精灯、C铁架台(带铁圈)、D试管、E玻璃棒、F漏斗、G托盘天平.
②玻璃棒的作用是
 

(3)然后用活性炭除去水中异味,可用
 
来区分硬水和软水.
(4)可以用排水法收集氧气的原因是
 

(5)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应是
 
,该反应的类型是
 

(6)如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中,出现了以下现象,请你指出其中的原因:
①实验结束后,收集到的氧气不纯;
 

②收集不到氧气.
 
考点:水的净化,过滤的原理、方法及其应用,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,硬水与软水,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)过滤可以除去水中的不溶物,(2)肥皂水可以区分硬水和软水,(3)理解明矾在净化水中的作用.
(4)排水集气法:适用于不溶或难溶于水的且不能与水反应的气体;
(5)“一变多”即一种物质生成多种物质的反应为分解反应;
(6)①排水集气法收集气体,当气体均匀连续冒出时开始收集;
②如果装置漏气,产生的气体泄露影响气体的收集.
解答:解:(1)明矾溶于水后生成的胶状物能吸附水中的悬浮物,使悬浮物聚集成大颗粒从而沉淀出来.
(2)①过滤操作所必需的仪器有:烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗.
②玻璃棒的作用是引流.
(3)肥皂水可以区分硬水和软水.
(4)可以用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水;
(5)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应是:高锰酸钾
加热
锰酸钾+氧气+二氧化锰,该反应的类型是:分解反应;
(6)①收集气体不纯通常是由于装置内空气没有完全排出或集气瓶里没能加满水而留有气体.
②收集不到气体,最合理的解释装置漏气,使产生的气体不能导入集气瓶.
答案:(1)聚集成团,(2)ACEF,引流,(3)肥皂水(4)氧气不易溶于水(5)高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气,分解反应,(6)一有气泡就收集等,气密性不好.
点评:本题主要考查了过滤的知识及其如何判断硬水和软水等方面的内容,可以依据已有的知识进行.正确理解制取气体操作中的每个操作要求,对分析实验中的意外奠定坚实的基础.
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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对下列四个实验都设计了两种方案,两种方案均合理的是(  )
选项 A B C D
实验
目的
鉴别CaCO3和Na2CO3 鉴别盐酸、NaCl溶液、Ca(OH)2溶液 除去氯化钠溶液中的少量盐酸 除去CO2
的少量水蒸气
方案1 滴加盐酸 滴加碳酸钠溶液 滴加适量Na2CO3溶液 通过浓硫酸
方案2 加水 分别测定溶液的pH 滴加适量Ca(OH)2溶液 通过NaOH
溶液
A、A、B、B、C、C、D、D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质在pH=10的某无色溶液中,能大量共存的是(  )
A、FeCl3、NaCl、KNO3
B、NaCl、NaOH、NaNO3
C、CaCl2、NaNO3、Na2CO3
D、KNO3、H2SO4、NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列物质中的少量杂质.所选用的试剂或操作方法错误的是(  )
选项 物质 杂质 试剂 操作方法
A H20 油污 适量洗涤剂 振荡、搅拌
B 空气 甲醛 过量活性炭 通过活性炭净化器
C CO 水蒸气 足量生石灰 通过生石灰的干燥管
D NaNO3溶液  NaCl 适量AgNO3溶液 过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳在地壳中的含量不高,但它的化合物数量众多,而且分布极广.根据所学知识回答:

(1)图①为碳原子的结构示意图,碳原子最外层电子数为
 
,常温下碳的化学性质
 
,(填“活泼”或“不活泼”).
(2)图②、③、④对应三种碳单质:图②单质的名称是
 
,图3单质的名称是
 
,图④单质的化学式是
 

(3)C为+4价,Cl为-1价,由C和Cl组成的化合物的化学式为
 

(4)实验室若选用图⑤装置制取二氧化碳,则需要改正的一点是
 

请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式
 

将产生的二氧化碳气体通人澄清石灰水,反应的化学方程式是
 

(5)用制取的二氧化碳进行如下实验:

①实验(Ⅱ)中溶液变
 
色.
②实脸(Ⅲ)中加热之后?洛液又变为
 
色,用化学方程式解释出现此现象的原因
 

(6)工业上.高温煅烧石灰石(CaCO3,)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳.如果要制取10t氧化钙.需要碳酸钙多少吨?

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知空气的主要成分是氮气和氧气.某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入充满空气的集气瓶中,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温后,再打开止水夹.实验装置如图所示
(1)红磷发生反应的文字表达式是
 
;该实验中红磷要过量,目的是
 

(2)上述实验现象是:①
 
;②烧杯中的水倒吸进集气瓶.产生现象②的原因是
 
(填序号)
A.集气瓶内外存在温度差B.集气瓶内外存在液面差C.集气瓶内外存在压强差
(3)根据上述实验原理,用如图所示装置也能达到相同效果的是
 
(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是几种原子的构成情况,三位同学认真思考后,提出了各自的观点.
原子种类 原子数 中子数 核外电子数 相对原子质量
1 0 1 1
6 6 6 12
8 8 8 16
11 12 11 23
12 12 12 24
小聪:在原子里,质子数等于核外电子数;
小强:相对原子质量=质子数+中子数;
小明:原子都是由质子、中子和核外电子构成的.
老师听了三位同学提出的观点后说:“大家总结得非常好,都开动了脑筋,体现了良好的求知态度.但有一位同学的结论不准确,需要加以修正,而且表中还隐藏着其他的一些结论.”
请你认真思考三位同学的观点,并对照上表回答下列问颗:
(1)三位同学的结论中,不准确的是
 
,理由是
 

(2)从上表中,你还能得出的结论有
 
 (写出不同的两点).
(3)以镁原子为例,说明原子不显电性的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

山东省汶上县白石镇山区拥有丰富的大理石矿产资源.今有坛山上的大理石样品,其中只含二氧化硅杂质(二氧化硅是一种既不溶于水也不与盐酸反应且耐高温的固体).白石镇中学的同学们想测定该样品中碳酸钙的质量分数,他们选取了一块大理石样品,将其敲打粉碎后,称出6g放入烧杯内(烧杯质量为20g).然后加入50g某一定溶质质量分数的稀盐酸,用玻璃棒搅拌至不再产生气泡为止.反应所需时间(t)和烧杯及其所盛物质总质量(m)的关系如图所示.请完成下列问题:
(1)将大理石样品敲打粉碎的主要目的是:
 

(2)实验结束时,理论上共放出二氧化碳的质量为
 
g.
(3)计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数.(保留小数点后一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示A、B两种原子(图上数字为质子数)形成某物质的微观过程.仔细观察,回答下列问题:
①图示形成物质的化学式为
 

②该过程说明原子通过
 
电子形成离子.

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