| A. | 该反应若能广泛应用,将有助于缓解温室效应 | |
| B. | 反应前后氧元素的化合价不变 | |
| C. | 该反应生成了三种物质 | |
| D. | 每2个CO2分子与8个H2分子恰好完全反应 |
分析 观察反应的微观过程,分析反应物、生成物,写出反应的化学方程式,据其意义分析判断有关的问题.
解答 解:根据微观示意图可知:CO2和H2在一定条件下转化为化工原料乙烯(C2H4)和水,配平即可,故其化学方程式为:2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{加热}$C2H4+4H2O.
A、该反应减少了二氧化碳,若能广泛应用,将有助于缓解温室效应,故A正确;
B、由方程式可知,氧元素分别与碳、氢元素组成了化合物,反应前后氧元素的化合价不变,故B正确;
C、由方程式可知,该反应生成了两种物质,故C错误;
D、由方程式可知,每2个CO2分子与6个H2分子恰好完全反应,故D错误.
故选CD.
点评 本题考查了吸收二氧化碳的方法,完成此题,可以依据已有的知识结合二氧化碳的性质进行,书写反应的化学方程式要注意配平.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 饮料中的水电解时的氢气和氧气 | |
| B. | 气压减小时,碳酸饮料中的二氧化碳因为溶解度减小而冒出来 | |
| C. | 碳酸饮料中的空气分离出来 | |
| D. | 空气含量中最多的氮气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 甲烷、食盐、生铁 | B. | 氢气、硫酸钠、冰水混合体 | ||
| C. | 液氧、纯碱、空气 | D. | 金刚石、熟石灰、石油 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 序号 | 需区分物质 | 方法一 | 方法二 |
| A | 空气和氧气 | 用带火星木条检验 | 闻气味 |
| B | 真黄金和假黄金(铜锌合金) | 观察颜色 | 加热 |
| C | 铁粉和炭粉 | 用磁铁吸引 | 加稀硫酸 |
| D | 氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液 | 用无色酚酞溶液试液 | 加稀盐酸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 溶液呈碱性的物质一定是碱 | |
| B. | 稀盐酸能使紫色的石蕊试液变蓝色 | |
| C. | 硫在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体 | |
| D. | 氧气与臭氧的化学性质不同是因为组成分子的原子不同 |
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