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    现有失去标签的5种无色溶液，分别是Na2CO3、NaCl、Ca（OH）2、NaOH和稀盐酸，任取其中的4种贴上A、B、C、D标签，进行如下实验． 
    （1）依据如图装置进行实验，其中夹持固定装置已略去．从长颈漏斗加入稀盐酸，可以观察到C溶液中有气泡产生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均无明显变化．则C溶液与稀盐酸反应的化学方程式为                        ；A溶液中发生反应的化学方程式为                          ．
    （2）取少量B溶液倒入蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，停止加热．再取少量D溶液倒入另一蒸发皿，加热，有白色固体析出，停止加热．则B是             ．
    （3）同学们认为实验（1）反应后的D溶液中溶质的成分有多种可能，请你设计实验方案证明                                                                                       。

    （1）Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （2）稀盐酸；
    （3）取反应后的D溶液于试管中，滴加过量的氯化钙溶液，若无白色沉淀则溶液中溶质为NaCl；若有白色沉淀．继续向上层清液中加入无色酚酞，若酚酞变红，则溶液中的溶质为NaOH和Na2CO3，若酚酞不变红，则溶液中的溶质为Na2CO3．

    解析试题分析：（1）从长颈漏斗中加入盐酸，C中产生气泡，说明C中盛有的是碳酸钠溶液，碳酸钠能与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，产生的二氧化碳倒入A中产生白色沉淀，说明A中盛有的是氢氧化钙溶液，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故填：Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （2）盐酸是氯化氢的水溶液，气体的溶解度随温度的升高而减小，当加热B中溶液会闻到刺激性气味，说明溶解在水中的氯化氢由于温度升高而逸出，故填：稀盐酸；
    （3）D中原来可能盛有的是氯化钠溶液，也可能是盛有的氢氧化钠溶液，氢氧化钠会与二氧化碳反应生成碳酸钠，故可以取反应后的D溶液于试管中，滴加过量的氯化钙溶液，若无白色沉淀则溶液中溶质为NaCl；若有白色沉淀．继续向上层清液中加入无色酚酞，若酚酞变红，则溶液中的溶质为NaOH和Na2CO3，若酚酞不变红，则溶液中的溶质为Na2CO3，故填：取反应后的D溶液于试管中，滴加过量的氯化钙溶液，若无白色沉淀则溶液中溶质为NaCl；若有白色沉淀．继续向上层清液中加入无色酚酞，若酚酞变红，则溶液中的溶质为NaOH和Na2CO3，若酚酞不变红，则溶液中的溶质为Na2CO3．
    考点：酸、碱、盐的鉴别．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小明同学在一本化学资料中发现KClO3晶体在MnO2的催化下，能分解生成O2和氯化钾，于是提出疑问，CuO能催化KClO3的受热分解反应吗？于是设计了以下实验：
    [实验方案] ①任取2份氯酸钾，分别放于两支试管中，仅向其中一支试管中加入m克CuO； ②将上述盛有KClO3的两支试管，在相同条件下同时加热，并使产生的气体通入水中，观察产生气泡的速率 , 比较产生气体的速率；③充分反应后冷却，将放入CuO的试管内固体残余物加水溶解，滤出不溶物，洗涤并干燥； ④观察滤出固体物质的颜色状态为黑色固体。 ⑤将滤出固体与碳粉混合后，在密闭容器中加热，将所产生的气体通过澄清石灰水，观察现象黑色固体变为红色，石灰水变浑浊 。
    [交流讨论] （1）步骤：①②的目的是通过对比实验，探究          
    在第三步过滤操作中用到的玻璃仪器为     、        、         
    （3）步骤⑤的目的是证明                               
    （4）小红认为小明实验中有缺陷，请你帮小红改进实验中的不足之处：            、                          

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    为了解环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMn04；)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。

    编号
    		维生素C溶液的处理方法
    		使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴数
    1
    		放置于室内暗处0．5小时
    		15
    2
    		强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0．5小时
    		22
    3
    		煮沸l0分钟后，放置于室内暗处0．5小时
    		21
     
    （1）他们探究了_______      ____对维生素C含量的影响；
    （2）他们的探究对我们启示是：在贮存富含维生素C的食物时，应________________，以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值；
    （3）为了解维生素C的化学性质，他们用pH试纸测得该维生素C溶液的pH在1至2之间，说明维生素C具有________性。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    已知废旧普通干电池筒内主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物质，某化学兴趣小组同学欲通过实验从中回收MnO2，并研究MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中所起的作用。
    【查阅资料】淀粉不溶于冷水，完全燃烧生成二氧化碳和水；碳、二氧化锰不溶于水。
    ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
    【进行实验】实验步骤如下图：

    冷
     

      

    步骤b所对应的操作名称是        ，其中玻璃棒所起的作用是            ；
    步骤c灼烧残渣的目的是除去          ；步骤d中，加入MnO2后带火星的木条复燃。
    【得出结论】因此MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用。
    【交流与反思】该化学兴趣小组同学对上述结论进行了讨论，认为要想确定MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用，还需通过实验证明MnO2的      和             在反应前后都没有发生变化。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    用如图所示装置测定空气氧气的含量：在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上。请回答下列问题：

    ⑴实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧的现象是                          ，该反应的化学（符号）表达式为                       。
    ⑵活塞在整个实验中的运动状况是先向       ，原因是         ；然后向   ，最后停在刻度_ ___处。
    ⑶玻璃容器内余下的气体主要是_ ___，该实验能体现出该气体所具有的化学性质是                   、                       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验室有三瓶失去标签的溶液，分别是Na2CO3、Zn（NO3）2、稀H2SO4中的一种溶液
    [提出问题]如何鉴别出三种溶液？

    [实验探究]将三瓶溶液分别粘好标签1、2、3，并分别滴入相应的试管中，如图1：
    学生甲：向2中滴入稀盐酸，无现象，再滴加足量的Ba（OH）2溶液，产生白色沉淀，他认为2号是稀硫酸．
    [反思评价]请你对甲同学的结论的科学性进行评价
    （1）                                                                  ．
    [实验探究]
    学生乙：只要用一种有色溶液
    （2）            或无色溶液
    （3）               就能将三种溶液检验出来，当加入无色溶液时，如图2，1号溶液产生气泡，2号溶液产生白色沉淀，3号溶液无现象，请将三种溶液溶质的化学式（或名称）分别标在试剂瓶的标签中：
    （4）                                                       
    [表达与交流]同学们经过讨论后认为，不用外来试剂也能将三瓶无色溶液检验出来，方法是（5）                                                 ，将三种溶液检验出来．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验做了改进，在密闭容器里进行磷的燃烧，以防止产生的白烟污染空气。他们设计了图示实验：选用容积为50 mL的试管作反应容器，选用50mL的注射器（开始时活塞处于20 mL刻度处）来测量磷燃烧时所消耗氧气的体积。

    I．实验操作步骤如下：
    (1)检查装置的气密性。
    (2)装入药品，连接好仪器。
    (3)夹紧弹簧夹，加热白磷，观察现象。  
    (4)等燃烧结束，试管冷却后打开弹簧夹，观察现象。
    II．实验现象记录：
    在步骤(3)中加热时观察到白磷燃烧，产生                     ，此时活塞        移动（填“向左”或“向右”或“不”）。
    在步骤(4)中待装置冷却后，打开弹簧夹，观察到活塞慢慢        移动（填“向左”或“向右”），最终停在约        mL刻度处（取整数值）。
    Ⅲ．实验结论：氧气占空气的体积分数约为                。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验课上，小舟同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
    （1）小帆同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠”他做了如下实验：

    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液
    		无色酚酞试液变红
    		无色溶液中含有氢氧化钠
     
    小玉认为小帆的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是：           。
    （2）小玉设计了另一个实验：
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    ①取少量样品于试管中，加入     
    ②过滤，向滤液中滴加几滴硫酸铜溶液
    		③                    
    ④                    
    		无色溶液中确实含有氢氧化钠
     
    （3）小玉的实验可靠性高的原因是①                      、②                   。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞实验，震荡．
    现象：溶液变成浅红色．由此得出结论；
    【探究实验2】能与酸反应
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为；
    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
    【实验方案】用如图所示装置进行实验

    现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰石变浑浊．
    结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体．
    验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH（所选试剂不能用酸）．
    步骤，现象；                                                                     
    （2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式；                             
    【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途．                             

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