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    实验室混合KClO3和MnO2加热制氧气并回收MnO2和KCl，下列操作不规范的是

    A．用装置甲收集氧气                B．用装置乙溶解完全反应后的固体

    C．用装置丙分离MnO2和KCl溶液    D．用装置丁蒸发分离后的溶液得KCl晶体


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是

     


    A.反应前后分子的个数不变                 B.生成物有三种

    C.反应前后汞原子和氧原子的个数不变       D.汞和氧气都由分子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明想检验妈妈的钻石戒指的真假，正确的方法是

       A、用石头砸      B、用火烧           C、刻划玻璃         D、测密度

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    整理、归纳物质性质之间的相互联系，是化学学习的一种有效方法。小丽在复习时构建了以下知识网络图，图中短线“       ”表示相连的两种物质能在一定条件下按箭头方向转化，所填物质至少有四种不同类别，请你完成下图。

     


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列属于纯净物的是

    A．液态氧         B．空气          C．食用醋           D．河水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     化学知识中有很多的“相等”。请你判断下列说法中不正确的是                  

    A．同种元素的原子和离子的质子数相等       

    B．化学反应前后各种原子的个数相等

    C．硫酸（H2SO4）和磷酸（H3PO4）中，氧元素的质量分数相等           

    D．50mL的水和50mL的酒精混合，所得溶液的体积等于100mL

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图表示某反应在催化剂Pt/ Al2O3/Ba表面进行的过程，下列说法中正确的是                                        

     


    Pt
     
    A．CO2、Al2O3属于金属氧化物         B．NO2中氮元素为－4价

    C．图1所示的反应过程中无化合反应  D．图2中有反应NO2+CO       N2+CO2发生

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验现象的描述正确的是                                 （     ）

    A．氢气在氧气中燃烧生成水           B．白磷在空气中燃烧生成白色气体

    C．碳在氧气中燃烧生成黑色固体       D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图是水的电解实验装置图．
    （1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是        和         ，体积比约为           ，检验a试管中的气体用           ，现象是                 ；

    检验b试管中的气体用           ，现象是                 ；

    （2）该变化与水受热变成水蒸气有何不同？                                                 。

    （3）该反应的文字表达式为                              ，

    属于          反应(基本类型)。

    （4）保持水的化学性质的基本粒子是        ，在该实验的过程中，发生变化的粒子是           ，保持不变的粒子是          和        ，生成的新粒子是        和         ；

    该实验证明，在化学反应中        可再分，而      不能再分．

    （5）下列行为，不利于保护水资源的是            （填序号）．
    A．工业用水重复使用
    B．大量使用化肥和农药
    C．加强城市污水处理系统的建设
    D．用喷灌方法给农作物浇水．

    （6）电解水的微观过程可以用下图表示：

    你能从中获得哪些化学信息？请至少写出4条。

                                  ；                              。

     

                                    ：                                 

     

     

     

     

     


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